对于电子商务专业教学模式的研究，应该看到电子商务产业可持续发展中现实问题的根源。一方面，企业对电子商务人才有着迫切的需求；另一方面，中职毕业生也面临着就业难的问题。其实，一个看似矛盾的现象并不矛盾，因为电子商务企业普遍重视从业者的实践能力。虽然很多中职学校都开设了电子商务专业，但毕业生只能依靠在校所学的专业理论知识，不能满足企业的要求，这限制了电子商务产业的发展。
一、电子商务专业校企合作面临的问题
（一）它并没有摆脱普通中等教育的传统教学模式
教师有讲课的习惯，有时还用案例教学。大多数学生在学校学习，学习方式单一。电子商务是一个不断更新和发展的领域，是一个实践性很强的专业，以理论教育为主，实践教育为辅。学生通常只从学校的课程中获得知识。由于缺乏实践，学生所掌握的专业技能出现断层，与企业的要求相去甚远。
（二）这种伙伴关系是脆弱和不可持续的
如果双方不平等，就不会有积极的互动。因此，只要一方不受利益驱使，合作就不会互利。没有双赢的局面，伙伴关系就难以维持。校企合作的成功案例也创造了成功的合作模式。然而，很少有学校能够与企业建立长期稳定的合作关系。
二、电子商务实践教学中校企合作的理念和模式
（一）完善教育体制，培养合格人才
在开放的网络环境下，基于浏览器和服务器的应用模式，消费者的网上购物、网上交易和网上电子支付，以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关综合服务活动的新型商务运营模式。在教育中，学生应该知道什么是电子商务。电子商务的目的是什么？电子商务的就业方向是什么？教材的编写是以电子商务交易的特点、电子商务的未来、电子商务交易的就业方向等方面为中心，让学生对电子商务有一定的了解，通过学习，在此基础上再进行技能和技能的训练。其次，中等职业院校在充分了解企业对人才要求的基础上，培养学生使教育有目的、有计划，而不是盲目灌输专业观念，造成知识无用。最后，由中等职业学院带领电子商务专业的学生到企业实习，让学生通过实习了解专业的就业模式。
（二）推行双证书制度
劳动者的专业知识和技术素质可以通过职业资格证书来体现。学生的学习欲望、积极性，为了充分发挥学生的就业竞争力，提高学生将来进入企业时的信心，同时，企业要比社会中职大学生录取，才能让学校拿到毕业证，还包括职业资格证书。这不仅是为了培养学生的实践能力，更是为了培养学生的实践能力，使学生的技能得到提高。改革人才培养方式，设立电子商务专业岗位。在实践教学中，要求学生根据自己的工作计划取得相关证书。例如，电子商务员、助理物流师等。此外，学生可根据自身发展需要获得其他证书。学校不仅要引导学生获得证书，还要配备相应的技术技能，为今后的工作和发展打下基础。
（三）聘用优秀社会人才
中职学校要积极聘用具有社会先进工作经验的人才，让这些人才走进校园，帮助学校开展教学工作。同时，我们还可以联合企业，邀请优秀的业务人员和企业领导在课余时间做兼职讲师，让学生更好地接触社会的实践经验，学习先进的技术和管理方法，从而更好地提高自己。通过聘用这些优秀的社会人才，学校可以增强自身的教学能力，也可以给学生最宝贵的实践经验，让学生在进入社会后避免走弯路。企业职工走进校园，可以最大限度地教会学生什么是团队精神，以及团队合作的重要性，让个性乖张的学生能够认识到自己的问题，从而更好地融入集体，这对于学生参加集体工作后的生活有着非同寻常的好处。
（四）建立联合合作体系
联合合作制可以促进企业加强校企合作管理，让企业真正参与到学生的培养和教育中来，消除目前中职学校单边办学的弊端，增强学生参与校企合作的积极性。具体来说，要结合中职学校电子商务专业校企合作的实际情况，鼓励企业参与中职学校的投资，确保中职学校电子商务专业校企合作模式建设的多样性和市场性，使校企合作产生效益。同时，我们还可以结合电子商务专业的特点，建立更多的职业资格制度，让企业积极帮助中职院校培养人才，最后为中职院校有效实现校企合作模式奠定了基础。
（五）鼓励学生积极参与企业实践，提高自己的专业技能
毕业实习、寒暑假实习、促销节临时岗位，都是校企合作模式给学生带来的实践机会。这些实践机会对学生专业技能的提高有很大的帮助。因此，学生应积极参与企业实践。为了让学生更积极地参与，学校应该采取鼓励的方式。除企业提供的实习补贴外，学校还应将企业实习内容纳入学生考核，如学习暑期工作实习机制，每学期评企业实习奖，奖励积极参与的学生，并将实习内容作为就业保障之一，鼓励学生在今后的就业中为未来工作，在校期间应积极参与企业实习，以免浪费学校和企业提供的实习机会。
结束语：
校企合作模式的最终目标是实现互利共赢。为了保证合作的效果，中职院校需要定期改变教学模式，积极与企业沟通，进而培养符合企业需求的人才。同时，学校及时借鉴现代企业管理方案，加强对学生的管理，进一步促进学生进企业培训，提升中职院校教育教学质量。因此，校企合作的发展需要中职院校不断探索和改进培训方式，摒弃传统的培训方式，进一步提高校企合作的培训效果，确保中职院校管理教学的良好发展。
参考文献
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