引言
近年来，随着信息技术的发展，跨境电商已经成为全球跨境贸易的主要承担者。特别是我国“一带一路”倡议提出之后，跨境电商年交易额更是以每年超过30%的速度增长，它使得越来越多中小企业可以借助跨境电商的平台参与到国际体系分工中，其自身也成为了新的经济增长点。在这种背景之下，对应用型外语类人才，及既具有相关的外语背景又具备相应的电商知识的一类人才的需求已日渐增加。
一、跨境电商背景下应用型外语人才的培养特点
跨境电商飞速发展背景之下的应用型外语人才培养可以从学校和企业两个方面去进行。首先从学校方面的培养来看，许多院校开设了电子商务专业，并针对该行业的特殊性增加了外语课程的比重。如“行业英语”“外语商务信函写作”等。为的是进一步提高学生的外语沟通能力，从而使学生能够更好的适应新态势下的工作情况。此外在一些外语类专业中也开设了针对跨境电商方向的课程，如“跨境电子商务实务”“跨境电商案例分析”。同时还会请企业中有工作经验的人员来对学生进行实操培训，提升学生对跨境电商平台操作的熟悉程度。可见学校对应用型外语人才培养的重视。
与此同时，企业也应参与到应用型外语人才的培养过程中来。跨境电商企业在人才培养方面则是越来越重视与各大院校的合作，深入贯彻校企联合培养的方针，很多企业甚至安排了专人负责此项工作。在与学校的合作过程当中，学校负责把控最新的市场就业动态以及根据企业需求对学生进行外语沟通能力以及跨文化交际能力的培养，企业则负责向学校提供相应的支持，创设良好的人才培养环境。
二、互联网+背景下跨境电子商务英语人才的培育策略
（一）以互联网技术为基础实现教学内容多样化
在互联网技术时代的背景下，知识的大量性成为了一种特性，这将会对现代化教学造成极大程度的的影响。要求高校教师首先创建精确的教学目标，实现跨境电子商务外语教学内容的多样化，同时保障与跨境电子商务外语的教学需求之间保持同等。在教学内容以及教学模式上进行创新，将多媒体技术以及互联网技术充分的运用到教学过程当中，采取微课等形式进行教学。但是，在跨境电商业务外语这个专业上，主要是体系性，将多样化的教学内容进行整合以后，调整好先后顺序，为学生能够学会更多的专业知识提供保障。同时多组织实践课程教学，与目前社会经济进展相结合，保障理论知识以及实践知识能够跟上社会进展的步伐，防止发生过于形式化的教学模式。创建专业的跨境电子商务外语教学团队，对新时代的相关课程进行解析，完善有关的教学内容，在专业知识上如国际交易谈判流程和正好的管理与运营以及订单的处理形式等内容上保障专业性。创建电子商务课程系统，根据目前所需要的商务外语人才，进展有特性的教育教学过程，将培育学生的外语综合能力正视起来。
（二）加强改善专业教学软件以及硬件的创建
高校要想实施跨境电子商务外语运用型人才的培育计划，首先需要的条件就是具有专业的高校教师团队以及专业的教学硬件系统。因此，需要进一步的增强我们国家高校的电子商务外语教学设备的建立，并且充分的研发与目前教育相匹配的互联网教学平台，为专业学生提供丰富多彩的、现代化的电子商务外语交流、实践平台。增加实践的教学内容可以将听力区以及阅读区作为出发点，同时以就业为进展方向，正确的领导专业学生与学生之间的外语语言沟通，跟紧企业以及社会的进展需求。
（三）多语种专业群跨境电商人才培养模式探究
首先，要合理构建课程体系。要达成既定人才培养目标，课程体系构建非常重要。根据多语种专业群以职业技能发展引领语言学习的人才培养思路，结合学生的具体实际，打造多层次的课程体系。以职业技能课程（跨境电商课程包）为中心，第一层次课程体系由通识课程包+跨境电商课程包+语言课程包（英语/日语/法语）构成，第二层次课程体系由通识课程包+跨境电商课程包+语言课程包+第二外语课程包构成。同时，还根据学生选择的语言课程包，把学生分为英语组、日语组和法语组。在这种模式下，跨境电商课程包为必修，三种语言课程包课程为必修和选修，学生可根据自己对工作岗位的兴趣和学习能力选择一门或多门语言的学习。这种分层次培养人才，实现了从以教师为中心的“要学生学”向以学生为中心的“学生自己学”的转变，明确了学生的主体性，调动了学生的积极性。
其次，多语种专业群通过强化职业技能来激发学生语言学习的需求，也需要突出多语言特色。因此，不能只强化学生专业技能的培养而忽略其语言能力的提高。结合“三教”改革政策的推行，教师在教学教法教材上要多加钻研，结合线上线下资源，为学生打造多维课堂，提高授课效果。同时，要深化校企合作，开展多种实训课程，以全面提高学生的语言能力和岗位职业技能水平。
（四）加强校企合作
加强校企合作,学校可以与阿里巴巴,敦煌网,速卖通等电商企业展开合作,为外语专业学生提供实践机会与指导。学校应鼓励学生进行实践操作,在阿里巴巴、国际天猫等大型跨境电商平台里有着大量采购商与供应商的详细信息,在安全方面更有保障。学校不仅可以在校内设立实训基地,以培养教师与学生的跨境电商平台实操能力,还可以与跨境电商企业合作,在校外建立人才培养基地,为学生提供在企业中实习的机会。校企合作必将成为商务英语专业学生通过跨境电商平台进行创新创业的一大锦囊,是解决学校没有向学生提供实习机会的重要突破口。
（五）社会和政府加大政策和资金支持
政府应加强扶持政策的执行力度,规范网络交易行为,严惩失信行为,鼓励诚信交易的同时明确责任分划,降低大学生创业门槛;银行应下调大学生创业贷款要求,为大学生创业供应低额低息贷款,以期鼓励填补商务英语专业大学生创业本金短缺问题。同时进一步增强政府和校方的互助,推出对应的商务英语专业学生通过跨境电商平台创新创业的扶持政策。拓宽资金来源,向社会筹集资金,对大学生的可行性项目提供资金支持。
结语
在新的经济常态下，即跨境电商已经成为全球经济发展主题模式的背景下，随着我国“一带一路”倡议的深入推进，国内跨境电子商务行业将迎来一个全新的发展局面。高校应用型外语人才的培养模式也要与时俱进，以企业的人才需求为导向，满足社会发展的需求。
参考文献
[1]杜丽红.高职商务英语专业跨境电商创新创业人才培养模式探索[J].湖北成人教育学院学报,2019,25(01):36-39.
[2]郑勇文.高职商务英语专业人才培养模式构建——基于跨境电商[J].成都师范学院学报,2016,32(07):53-57.
