我们目前社会的每一次发展都离不开创新性的科学技术，新能源技术也已经是目前汽车非常重要的一门技术，因此对于新能源汽车的电工电子的技术也是越来越重视，为了能够让其领域在整个生产的领域中得到高质量的效果，就一定要进行积极的开放发展，并且在与时俱进的思想上进行技术教育的整体改进，能够得到预期的目标，让我们国家经济社会能够得到长久的持续发展。
1. 目前新能源汽车电工电子技术中存在的一些问题
1.1电工电子技术的教师的专业水平偏低
关于接受中等职业教育阶段的学生并没有真正的踏入到社会中，可以说还是处在学校以及父母全方位的呵护中，因此，关于世界观、价值观以及人生观并没有很成熟，对于中等职业教育的教师需要对学生们的专业素养以及综合素质进行全方面的培养，但是很多的教师的专业水平比较低，对教学的质量有非常大的影响。教师在对新能源汽车电工电子的技术教学的时候是需要一定的专业交叉特殊性，因此，与传统汽车的科目是有比较大的差别，导致目前电工电子技术的老师目前的水平是无法满足现实的需求，长久这样下去是不利于新能源汽车电工电子技术教育教学的开展。
1.2对于实践应用导向理念贯彻落实不到位
新能源汽车电工电子技术的教育和其他偏重的理论教育是不一样，新能源汽车电工电子技术教学是有非常显著的实践应用属性的特点，只是靠传统的常规教学是无法得到良好的教学水平，因此一定要以实践应用为导向的关键核心理念，这点尤为重要，这不但是需要在教学的过程中融入实验的教学内容，还需要让学生们有充足的实操实习的机会，但是从目前的教学情况来看，中等职业教育对于实践应用导向的理念落实不到位，还是一直属于单向的信息传输的方法来进行教学，而且实操训练的设备也是不完整，对于新能源汽车电工电子技术教育不光在理论学习还是在实践学习都有一定的影响，而且无法让两者进行结合。
2. 新能源汽车电工电子技术的教学资源开发的优化建议
2.1对师资力量进行全面整合
新能源汽车电工电子技术教学资源如果要得到较好的开发，并且能够进行高质量高效率的开展教育相关的工作，首先就需要对教育教学的观念进行转变，不单单只是从新能源汽车电工电子技术的角度对教育方面的问题进行看待，要根据各种相关的专业来对教育教学资源方面来对师资的力量进行全面的系统整合，这也是新能源汽车电工电子技术教学中的一个特性，长期这样下来汽车电工电子技术的教学虽然是汽车教育中比较重要的组成部分，但是根据专业的要求需要电工电子技术教育的教学要跟汽车其他方面的教学进行结合，让相关的教职人员可以更加关注电工电子技术方面的教学，虽然相关的教职人员对汽车方面的框架比较理解，但是对于电工电子技术教学方面并不是很渗透，因此一定需要进行专业的横跨来讲师资力量进行全面的整合，从而得到共赢。学校可以采取绩效考核的方法来股东相关专业的教职人员进行调研交流以及合作的备课或者讨论等方法来进行融合。
2.2着重将理论与实践进行结合导向
检验真理的唯一标准可以说是实践，特别是目前新能源汽车行业正在飞速发展的时代，一定要将理论和实践进行有效的融合，这也是相关角质人员需要的方面，着重的从实践的教育进行新能源汽车电工电子技术的教育教学，这样不但可以将学界和业界之间的沟通机制更加健全，而且可以让相关教职人员及时的掌握新能源汽车以及电工电子技术相关的发展趋势。让新能源汽车电工电子技术更加的完善，除此之外，还可以让学校和企业进行合作，成立一个实践应用的平台，让学生们更加积极的进行电工电子技术的学习以及实践。
结束语：新能源汽车电工电子技术教学需要将各专业的师资进行融合，着重将理论与实践进行有效的结合，全方位的强化提升新能源汽车电工电子技术的教学资源开发。
参考文献：
[1]赵雪清,金妍君.《汽车电工电子技术》课程开发的几点思考[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(9):321.
[2]贾清华.《汽车电工电子技术》教学方法改革与实践[J].财讯,2016,(7):113.
[3]常鹏.中职汽车电工电子技术教学模式创新[J].农机使用与维修,2020,(5):93.
