引 言：任务驱动教学法，可以说是教育教学不断创新改革下的产物，其教学核心主要是围绕一个或多个任务内容，让学生在强烈的任务驱动下产生学习的积极性和自主性，任务驱动教学能够为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，促使其围绕任务展开学习，并通过任务的完成结果来检验和总结学习过程，能够在一定程度上改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。
一、任务驱动教学法在市场营销网络课程教学中的应用价值
（一）激发学生积极性
市场营销专业教学是高校人才培养中的重要组成部分，而网络课程教学则是市场营销专业的一部分。网络营销课程教学的开展中，积极应用任务驱动教学法，能够在一定程度上丰富课程教学内容，促使教学过程更饱满，这样能够让学生在学习的整个过程中不会感到枯燥。并且，教学任务的发布具有一定的激励性，学生之前可以产生学习竞争性，这就能够带动激发自主学习积极性，进而网络课程教学中学生的参与度也就得到了实质性提高。
（二）提高教学品质
更高品质的教学一直以来都是教师的追求之一，尤其对于专业人才培养的教师来说，高品质教学成果的展现，不仅代表着自身教学能力水平高，更是意味着学校人才培养效率高，可以说是教师和学校的“活字招牌”，而任务驱动教学法在网络课程教学中的应用，就是帮助教师树立“活字招牌”的途径之一。学生在学习任务的驱使下自主探索性的增强，直接性提高了自身的学习效率，学生学习质效的强化，从侧面来说也就等同于教师教学品质的提升，这无论是对人才培养还是对教师职业来讲，都是具有实质性的价值[1]。
二、任务驱动教学法在市场营销网络课程教学中的应用原则
（一）有效性原则
市场营销网络课程教学的开展，其中任务驱动教学法的应用，首先需要注意的就是不能过度追求教学方式融合，要确保专业课程教学不受影响，因此有必要遵循有效性原则。一方面，教学活动在这一原则指导下的开展，能够保障市场营销网络课程教学本质不变，确保学生专业技能培养的稳定性；另一方面，遵循这一原则能够促进任务驱动教学法和市场营销网络课程教学更好地融合，在一定程度上保障任务驱动式的网络课程教学开展更高效。
（二）因材施教原则
因材施教四个字一直以来就是我国教育教学开展的核心指导思想之一，市场营销网络课程教学的开展，以及任务驱动教学法在其中的应用，必然需要持续遵循因材施教原则。任务驱动在其中的实际应用，在遵循因材施教原则时需要明确，“因”有两点，即课程教学目标的“因”和学生能力培养的“因”，而“材”的明确也是两方面内容，即网络课程教学教材重点，以及学生这个教育“材料体”的“材”点，这样才更能精准定位施教，确保专业课程教学更高效[2]。
（三）职业能力提升
市场营销网络课程教学的开展，其重点在于对学生市场营销职业能力的培养，所以也就从侧面要求，任务驱动教学法在其中的应用需要注意提升学生职业能力水平。就此而言，这能够从根本上强化教师对专业课程开展的重视度，保障任务驱动教学法的应用有效迎合专业人才培养需求和条件，并且学生职业能力在此基础上得到的有效加强，也能够展现出该教学方式应用的优势，有助于推动市场营销教育创新人才培养模式。
三、任务驱动教学法在市场营销网络课程教学中的应用策略
（一）有效整合教学内容
任务驱动教学法在市场营销网络课程教学中的应用，首先需要教师有效整合相关教学内容，明确具体教学开展的方向与定位，才能具体规划任务驱动点。市场营销网络课程教学的开展，其教学内容的整合要注意提前对市场进行调研与考察，目的在于丰富课程教学内涵，给驱动任务的设置提供宽阔的空间与依据，同时更重要的在于迎合学生能力，学习任务难度太高的情况下会增加学生的压力，严重之时有可能事与愿违导致学生放弃学习。
（二）科学设计学习任务
任务驱动教学法的应用，其核心在于教学任务的科学设置，对于市场营销网络课程教学的开展来说，学习任务的科学设立，是具体展开任务驱动的前提，让学生对任务感兴趣、对任务学习具有主动性，才能促使任务驱动教学有效推进。市场营销网络课程教学任务的科学设计，需要教师更深度地了解学生状况，要迎合学生群体的能力范围，并且更要展现对具体学习内容的追求性，这样学生学习任务的破解不会缺乏难度，其学习成果也具有实际价值[3]。
（三）合理实施教学规划
任务驱动教学法的应用，明确教学任务之后的重点就是合理实施教学规划。市场营销专业的学生一般都比较多，相对而言教师的教学压力更大一些，其课程学习任务的制定必然也难以依据人数进行确定，因此大多数情况下学习任务的完成都是小组形式，而这就要求教师需要注意学生小组集体能力的高低，任务设置和实施不能太过简单，并且需要提醒学生记录小组完成的过程，以此才能了解该教学方式使用的具体价值，后续出现问题也能针对性解决。
结 语：总而言之，市场营销网络课程教学的开展中，任务驱动教学法在其中的应用，需要教师有效整合教学内容，科学设计驱动教学任务，并且要注意合理实施任务驱动教学规划，同时遵循有效性原则、因材施教原则、职业能力提升等理念思想，更能确保任务驱动教学法应用的有效性。市场营销网络课程教学中任务驱动教学法有效价值的充分发挥，能够激发学生的学习积极性和自主性，对于市场营销专业人才的培养而言具有积极推动性。
参考文献：
[1]白锐.项目导入任务驱动教学法在互联网营销与管理专业教学中的应用[J].现代经济信息，2019，06：454.
[2]徐春雷.“任务驱动”教学法在《网络营销》教学中的应用[J].市场论坛，2019，08：82-83+89.
[3]朱小会.“任务驱动”教学法在高职《网络营销》课程教学中的设计与实践[J].劳动保障世界，2015，32：53-54.
