一、引言
互联网时代的到来，以及互联网信息技术达到广泛普及的情况下，传统的市场营销教学方式已满足不了现阶段市场营销教育人才的需求。互联网视域下的市场营销教学模式开创了计算机技术、互联网技术与市场营销教学内容相效融合的教学先河，对互联网技术和计算机技术进行了充分的利用，并通过市场营销教师针对网络教学平台和信息平台教学资源的深入研究，对教学课堂模式进行了新的创新与改良，旨在为学生提供更优质的教学服务和更符合学生兴趣的教学课堂，其中涉及到了对网络考核题库、信息化教学资料的社会与创新，还涉及了对学习资料等内容的设计与整合，从而使市场营销教学内容与网络环境教学内容有效的结合在一起。另外，在专业市场营销教师的帮助和引导下，学生可以通过利用互联网环境实现对互联网模式下市场营销教学管理内容的系统化、科学化学习，从而对教学内容有更深入的了解和掌握。
二、互联网视域下市场营销课程教学存在的常见问题分析
（一）传统的市场营销教学模式已更不上社会经济发展的要求
以往的市场营销教学模式比较固定、单一，教师还是沿用以往“填鸭式”的教学方法对学生进行教学，教师在上面进行讲解，学生被动学习，没有将学生的主题性充分的发挥出来，忽视了学生主体性的体现，致使学生在教学过程中虽然对市场营销方面的知识进行了被动式的学习与接受，但只限于表面知识内容的理解，不能对其进行深入的理解、掌握以及将其灵活的运用到实际生活当中去，从而影响了教学效果和教学质量。其次，虽然学生已经对部分相关的市场营销管理基本办法有了一定的了解，但在互联网背景下，现阶段的市场营销环境已经发生了巨大改变的原因，因缺少实践教学与理论知识教学内容的有效结合，使其学到的理论方法并未得到有效的论证与实施，从而对教学效果也有一定的负面影响。为此，作为市场营销课堂教学教师，为了保证教学质量以及教学目标的达成，应充分利用现代化的互联网技术平台优势，对市场营销专业性教学进行现代化、信息化教学，创设富有实践性教学的新的教学场景模式和营销环境，加深学生对课堂理论知识理解和掌握的同时，提高学生的学习兴趣和教学积极性了同时，有效提高教学质量[1]。
（二）教学内容与现代发展的实际情况存在严重的不符
为了紧跟社会经济发展的步伐，市场营销教学作为时效性和市场经济性较强的一门学科，受市场经济环境的影响与波及比较大，因此，应对市场营销环境的变化和波动进行实时的监测，以及对消费者的行为、动机变化进行有效的了解分析与关注，在对收集到的市场环境信息有效的分析整合基础上，对其市场营销学科进行创新性与时效性进行合理的优化完善与改革，但在实际的教学过程中，因为以往的教学内容和教学资源过于落后，所以，无法采用先进的互联网手段对其进行教学，针对互联网视域下的市场营销教学内容进行有效的转变与更新，从而造成学生在对市场营销内容进行学习的过程中，使其学习的示范性知识内容与实际的市场环境情况存在严重的不符，导致学校开展的大量市场营销类实践教学活动缺乏严重的实效性和时代性，与现代的时代发展特征存在很大的差异，从而给教学成效造成了严重的负面效果[2]。
三、互联网视域下市场营销课程教学模式改革与创新途径
互联网领域下，要想实现对市场营销课程教学模式的有效改革与创新首先要做到以下几点[3]：
（一）加强对教师综合教学能力的提升
新型翻转课堂等创新教学模式手段的出现，推动了市场营销教学模式的进一步改革与发展，使其市场营销教学内容与互联网教学模式得到了深入地融合，同时进一步提升了教师对网络知识的科学运用能力和应用能力。在对教学进行综合能力的培训、提升过程中，学校可以通过聘请专业的互联网专家或是具备专业市场营销经验积累的教师对其进行专业技能的培训和系统化的互联网教学。在实际教学过程中，相关院校应在其传统教学经验基础上，引导教师对其教学理论和教学方式进行改变，将其以往的讲授教学为主，逐渐的朝着参与性为主的教学方向发展，充分发挥学生的学习主体性和教师教学引导性，从而将教师的教学模式根据教学需求进行随意、灵活的把握和调整，使其课堂教学节奏能够更加符合现代市场营销环境发展需求，使其教学模式得到进一步的优化、创新。
（二）树立正确的互联网与市场营销相融合观念
互联网时代下，网络行销已经渗透到各个领域当中，尤其是教学领域对于学生的印象比较大，为此，作为市场营销课堂教学教师要充分发挥自身的引导作用，帮助学生树立正确的互联网加市场的营销观念。首先从教师层面出发，教师要在教授学生之前先要树立好自身的互联网与市场营销相融合的理念，然后通过先进、完善的教学手段、教学内容、教学方式和教学技能对学生展开系统性的教学；其次从学生层面出发，学生可以互联网登录各类营销类的网站平台，及时了解和掌握到更多的市场营销咨询和变动，有效的接触到市场营销的最新发展信息和发展方向，从而对自己的营销观念和知识结构进行有效的完善和调整，从而搭建起新的互联网与市场营销相结合的新营销模式。
（三）互联网背景下市场营销的创新途径
一是实现资源形式的多样化发展。通过对互联网教学资源内图像、音频、视频和文本等多种教学形式的合理领用，实现教学方式的多样化、多元化、全面化、复杂化发展，借助互联网教学平台，为教师及学生提供更多的教学资源和授课材料，从而实现市场营销教学模式的个性化教学。二是信息的远程输送。现代化的互联网信息传输系统具有传输速度快、信息传输及时、有效等特点，打破了对信息传输的约束[4]。所以，大多数教师通过运用互联网教学平台实现了对学生的实时教学和教学管理与疑难解答，突破了学校内部教师对于学生进行授课教学的场地限制。三是提高了市场营销教学的时效性。互联网领域下的市场营销教学模式有效拜托了实际教学场地和固定教学方式的限制，实现了网络信息的互通式教学，通过对网络资源的合理运用，学生从中学到更多的教学知识内容，也可以及时接收到教师的教学信息和教学安排，具有一定的教学时效性，加之接受到写信息也可以进行非实时的接收。这样的教学方式的更新、调整，更有利于学生对教学信息的及时结构和对教学信息的重复利用，提高学生对于教学知识的理解，提高教学效果和教学质量，是教与学时效性的充分体现。
四、结语
综上所述，随着互联网时代的带来，市场营销环境也发生的巨大的改变与转折，为了使市场营销教学体系更好的符合市场实际营销环境要求，将互联网与教育有效的融合在一起的教学方式，更加符合了现代市场营销的理论与知识相融合的教学要求，使其信息的传递更具实效性和及时性，同时推动了教学体系朝着更多样化、与多元化的发展，满足了为了市场营销管理理念的人才发展需求和社会人才全面化、个性化发展需求，更有利于市场经济的发展。
