随着我国经济的快速发展，环境保护越来越成为人们关注的焦点。在如何保护环境方面，我国还出台了一系列措施，其中包括决定进一步加强环保工作，强调了儿童早期保护环境的重要性，针对儿童环境意识不强的原因，三岁以下儿童从三个着手着手，即：幼儿园、家庭、教师。
一、原因
1.家庭方面
第一，自我国实行计划生育以来，大多数家庭只生一个孩子。所以，作为只有一个孩子的家长，他们特别关注孩子的成长，他们对孩子的照顾超出了无法逾越的宠爱的界限。在这种环境下，孩子想做的事不能及时有效地制止，甚至一些暴力和破坏自然的行为，如吐痰、扔纸屑等。这样会使孩子们产生厌恶感，自私，把任何事情都视为理所当然。所以，儿童本身的环境保护意识严重不足。第二，从家长的角度，正如俗语所说：“父母是孩子的第一任老师”，父母的每一句言行都是孩子可以模仿和学习的。但是，现在的一些家长们却不能以身作则，甚至他们的言行也会给孩子带来负面影响。假如父母对环境有很小的保护意识，很可能被孩子理解这点也是非常低的，所以家长的环保意识还具有不可替代的影响孩子的环保意识。
2.教师方面
近几年来，学前教育逐渐走进我们的视野。学前教师的人数也越来越多。比如，上海、北京等地的幼儿园已逐步走上专业化的道路，如：普通幼儿园模式、幼儿园教师专业化、教师专业化。但是，部分县、市幼儿园中，除幼儿园设备不专业化外，幼儿园教师也不专业化。经调查，幼儿园教师大多毕业于中文专业，部分幼儿教师也有专科毕业。而在一些县和乡，幼儿园教师大多毕业于小学，没有接受全面的知识培训。显然，他们并没有掌握有关环保的全部知识。在这样的形势下，教师不能了解到儿童的身心发展需要，我不知道儿童在第五阶段应该学什么，他们也不会系统地教育孩子环保。与此同时，由于教师缺乏职业精神，教师在环境保护方面的不良行为就会无形中转移到儿童身上。举例来说，在环境方面，如果一位教师很专业，他可能会使用一种因素或事件来渗透孩子们，他们是否应该保护环境，他们应该怎样保护环境，反之亦然。教师素质不高，影响了教师对环保知识的全面理解，导致了儿童环保意识的弱化。
3.幼儿园方面
针对当前幼儿园的情况，有的幼儿园没有开设相应的环保课程，甚至还保留了环保书籍，使儿童得不到环保知识。有时候教师可能谈到环保，但这并不是系统性的。儿童用一种非常分散的方式聆听，只形成瞬间或短期记忆。幼小的孩子对环境保护没有基本的认识，对环境保护没有概念，更谈不上深入理解。
二、培幼环保意识策略
1．从家长做起
身为父母，要培养孩子的环境意识和行为，就要用理论知识塑造孩子的思想，用实际行动纠正孩子的不良习惯。第一，对家长而言，毫无疑问，他们一定要提高认识，随时监督自己的行为，不在孩子面前做破坏环境的行为，要定期宣传环保，经常带孩子到环保保护区，让他们感受环境的氛围，养成良好的习惯。第二，父母必须一直照顾孩子。儿童非常善于模仿，有可能养成不自觉破坏环境的坏习惯，只要家长引导他们，向他们示范，让他们知道将来如何保护环境，并及时纠正，只有这样，我们才能有效地防止儿童出现无动于衷的环境意识，进一步增强儿童保护环境的意识，培养良好的环境行为。
2．提高教师水平
对幼儿而言，大部分时间是在幼儿园度过的，除在家的时间外，其专业素质、语言、行为等均会对幼儿产生影响。当前，我国非常重视教师的职业精神。本年度的两次会议分别就幼儿园的数量、幼儿园教师的培训以及幼儿园的条件与设施等问题进行了深入的探讨和研究。同时，各省、市(县)也积极响应国家的号召，积极筹备扩建幼儿园，但也出现了一些非专业幼儿园教师。这直接影响了幼儿教师对系统知识的缺乏，进而影响了幼儿教师思维的缺乏，导致幼儿教师在环境保护、文化、经济、自然保护等方面知识水平低下。因此，提高教师的专业水平，强化教师的环境意识，是培养儿童环境意识和环境意识的必然要求。第二，幼儿园教师在就业前一定要掌握环保知识。与此同时，幼稚园教师必须时刻牢记，在教学中以小游戏的形式自觉地灌输一些环保知识，在无形中渗透到孩子身上，因为它是以小游戏的形式呈现，孩子们的兴趣和热情将会非常高。这样不但能激发孩子的环保热情，还能让他们更深刻地认识到环保问题。同理，老师的语言和行为也是儿童模仿的对象。所以，当老师在孩子面前做事时，一定要注意自己的行为是否对环境有害。若能及时纠正损伤，则可以有效地调整幼儿的环保行为，更有利于幼儿的健康发展。
3．幼儿园拓展环保课程
为真正培养环保意识和幼儿行为，一开始应积极推广环境保护、以形式多样的教材传播有关环境保护的知识、做法或做法。举例来说，幼儿园可以预留一个开放的空间，教师可以带领孩子们种树、花、草。在孩子种树的时候，告诉他们种花和树能美化环境，净化空气。这样不但锻炼了孩子的动手能力，而且还教他们保护环境。有什么不对？第二，幼儿园在招聘教师的时候，要从多个方面进行评估，看是否能成为幼儿园教师。经过评估的学生将得到全面的培训，避免他们在早期教育中迷失方向。环境方面的知识在课程中不会丢失。为此，必须扩大幼儿园环境保护课程，规范师资队伍，提高环境意识，规范幼儿环境行为。总之，培养孩子的环境意识和行为是十分必要的。这不但可以让孩子们养成良好的环境习惯，也可以让我们的家变得更美好，永远充满活力与希望。要真正培养儿童的环境保护意识和行为，就必须从幼儿园、幼儿园、家长三个方面着手。儿童在环境保护中，只有三者兼得，才能取得较好的效果。
结束语：
纯真、幼稚的儿童不一定能对环保作出重大贡献，但只要从小就养成环保意识，养成环保行为习惯，定会在未来的人生中大有作为，为环保与可持续发展作出贡献。幼儿园教师应重视对幼儿的环境保护教育，采取直观、生动、有趣的教学形式。激起儿童对环保的兴趣与探索欲望，使幼儿首先形成环保意识和环境行为习惯。
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