前言
英语是中职阶段一门很重要的课程，它的目的是提高学生的语言表达水平，为了提高学生的英语水平，必须要改进英语的教育制度，通过采用先进的教育方式，提高学生对英语的学习兴趣，只有让他们对某件事物都充满了好奇，他们才会有很强的求知欲。而将网络环境运用于中职英语课堂，不仅能提高老师的英语教学效率，还能提高学生的英语能力。
一、网络环境在中职英语教学中的运用价值
（一）激发学生兴趣
网络环境教育，指的是互联网信息技术、计算机技术和云存储技术等的结合和运用，使教育方式多样化，教育内容更丰富。通过视频、音频、投影、数字文本等多种方式向学生展示，能迅速引起学生们的关注和学习兴趣。兴趣是学生积极参加、积极探索、不断发展的重要因素。如何调动和培养学生的学习兴趣，一直是备受社会各界的普遍关心和研究课题。在我国快速发展的社会和经济形势下，学校的教育工作必须与时俱进，把先进的网络环境运用到教学中去，使学校的资源得到最大限度地发挥，从而加速了教育事业的发展。
（二）提高教学效率
将网络环境运用于中职英语的课堂，具有更好的教学效果。第一，通过数字技术，使学习过程中的学习方法变得新颖、生动、真实，能使学习途径多样化，能有效地减少教学的困难，扩大知识范围，适应不同学生的需要。第二，通过网络教学平台，老师能够紧密跟踪学生的学习兴趣、学习特点、学习能力等，并进行个性化教学。同时，还可以给学生们自由思考和互动探究的空间，对养成好的学习习惯有很大的帮助。第三，不管是在课前进行预习，或是在课后进行的复习，都可以和课堂上的教学相联系，形成一个有机的体系。通过互动和灵活性的知识呈现，使其更能符合学生的认知。
（三）可以提高教学的知识性和趣味性
在校园生活中运用创新、包容的网络环境，有助于提升课堂教学的知识性、趣味性。在学校教育教学工作中，教学活动是一个非常重要的组成部分。教学活动的质量直接关系到学校的整体形象与社会地位。在多媒体教学中，网络环境能够将知识用媒体手段进行展现，它不仅能够使知识展现的效果变得简单而显著，而且还能够使教学过程变得生动有趣。将网络环境运用到课堂上，不但可以让老师对课堂上的教学方式进行革新，还可以让学生们主动参与课堂上的活动，提高他们的自主学习能力。
二、网络环境下的中职英语教学策略
（一）通过信息技术教学手段进行中职英语教学模式的创新
在开展中职英语教育的信息化改革过程中，老师必须充分认识到运用多媒体技术的作用，调动学生的学习热情，使他们在英语学习上更有上进心。同时，老师要针对教学的重点、难点和教学目的，科学地选用信息化教学方法，针对不同专业的英语学习状况和需求，进行了相应的微课制作，这些微课包括了与英语教学有关的课程和资源，能让学生在课堂上积极地进行学习。总之，利用微课技术可以把传统的教育与音频、录像相融合，从而引起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效地改善英语的教学质量。
（二）利用云课程来切实提高中职英语教学质量
云课程作为一种基于互联网技术的在线教学方式，在云课程的教学中，老师只需将互联网连接到云端的课程服务器即可实现远程授课。而云课堂的课件，就是网络课程中的名师优秀课件和精品课件。在这种情况下，学生们可以在云课程中得到更好的学习体验，从而达到更好的学习效果，从而提升英语教学的质量，充分体现了信息化教学的优势。另外，还可以利用云课程的教学模式扩展教育的空间，使老师可以在任何时间、任何地点，以答疑者的身份为学生提供解决方法，通过这种方式，可以有效地促进学生英语的学习，从而达到真正的教学目的。例如，在中职英语的单元教学中，老师可以将云课程技术应用到教学中，播放课件，同时，通过云课程的学习，学生可以发现学习中的关键点与难点，并学习解决问题的方法，老师还可以指导学生们组建学习团队，并协助其他学生解决问题。这样既可以让学生们掌握英语的基础知识，又可以让他们更好地了解自己的问题，从而改善自己的英语学习水平。
（三）建立移动教学信息数据库，帮助学生改变学习方式
在建立中职英语的信息化教学系统时，老师可以根据学生的学习情况，对教学资料进行定时的编排，把它上传到班级英语的QQ群和微信群里，建立一个移动的教学信息数据库，保证学生在课余的时间内有足够的弹性来学习英语。通过移动教学信息资源数据库，学生可以很方便地从其中获取有关英语的知识。这样还可以使学生们在课余的时间里主动的获得英语的相关知识，从而形成一种积极的、主动的学习态度。例如，在建立英语移动教学信息数据库时，可以利用班级英语的QQ群和微信群，将本单元所学的词汇进行定期上传，定期的将简单的经典名著或英语歌曲发布给学生们，这样可以使英语课的教学有效性地提升，英语学习的广度和学生的整体素质得到进一步的提升。运用信息技术对英语教学的内容进行管理，并将相应的课件进行上传，使学生在任何时间、任何地点都可以学到英语，使自己的英语知识得到不断的强化，从而达到提高学生英语学习水平的目的。
（四）利用网络环境培养学生的口头表达能力
可以说，学生英语口语表达能力是中职英语教育的首要目标，而这一能力的发展更是反映了学生对英语知识的掌握程度。在传统的英语教育方式下，学生能听懂老师讲的英语知识，能写能用，却不能在读上有所提升，从而使他们成为“哑巴英语”。究其根源，在于老师没有充分地培养学生的语言表达能力，而且学生自己也很难独立完成自己的训练，导致他们在英语的运用上，并没有取得应有的效果，在这个英语是世界通用语言的时代，这并不利于他们的长期发展。采用网络环境进行英语教育，既能吸取传统英语教学的优点，又能革新目前的教育方式。虽然在中职英语的教学中，英语的理论性是必不可少的，但更重要的是要重视对学生语言表达能力的培养，让他们能够把所学到的英语运用到实际生活中去，这样他们就会对英语产生浓厚的兴趣，从而提高他们的综合素质。
参考文献
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