随着社会不断地发展，我国医疗技术也随着快速发展，健康问题得到了广泛关注，护理事业发展也获得了一定的重视。为了进一步促进护理专业全方面发展，提升学生自身的独立思维以及科学管理水平，就应该在中医护理临床实践教学期间，坚持以培养学生科研能力与创新能力为中心，从根本上实现中医护理临床实践能力培养体系的完善。
一、中医护理临床实践能力培养体系的构建意义
大部分临床教师在构建中医护理临床实践能力体系过程中，还是一直运用传统的教学理念。并在此过程中，教师过于注重向学生传授知识，而忽略了实践能力的培养，导致学生一直被动的接受教师传授知识。为了解决这个问题，教师需要利用科学有效的方法，帮助学生提升自身实践能力，调动学生积极参与性，在促进学生全方面发展的同时，还能得到理想的教学效果。学校在构建中医护理临床实践能力培养体系过程中，需要根据学生实际情况，将理论教学与实践教学融合在一起，站在发展学生创新能力以及实践能力基础上，加大对中医护理临床实践能力培养体系的优化力度，及时的解决遇到的问题，为学生之后的学习与发展打下良好基础【1】。构建完善的中医护理临床实践能力培养体系，不仅有利于学校提升自身的教学水平，还能符合社会发展需求。学校与教师需要结合学生实际情况，利用科学有效的教学模式以及教学资源，提升学生自身实践能力，让学生可以中医护理临床实践能力培养过程中，得到更多丰富多彩学习内容。有利于中医护理临床实践教学培养出更多高素质、高水平的人才，从根根本上保障教学水平的提升
二、中医护理临床实践能力培养体系的构建策略
（一）做好课程设置工作
一方面，学校在中医护理临床实践能力培养的课程设置方面【2】，需要以提升学生创新思维一家批判思维为中心，及时地创新护理专业教学培养方法，打破以往以课堂教学质量为主，忽略学生实践能力培养的教学现状。以此来有针对性的进行课程设置，提升学生实践能力培养的实用性另一方面，在课程设置方面，应该将理论知识与实践教学相结合。学校需要在丰富学生理论知识的同时，还要将理论知识融入到中医护理临床体系实践能力培养体系当中，帮助学生在潜移默化中提升自身的综合能力。促使学生将学习到的知识内容有效地运用到实践中，保证学生在实践能力得到进一步的提升。
（二）增强护患沟通能力
现阶段，我国高度重视医患之间的关系，中医护理临床专业学生肯定在之后工作期间与患者接触的最为频繁。为了让学生提升自身的沟通能力，符合患者自身的实际要求，就应该在中医护理临床实践能力培养体系构建中，保障学生自身护患沟通能力的的提升。不管是对学生个性化发展，还是有利于患者恢复健康都起到一定的促进作用，同时这也是学生必须具备的一种素质。首先，在培养学生护患沟通能力过程中，应该引导学生对这项工作的了解，让学生及时明白一旦不能与患者进行有效的沟通，就会导致患者治疗时间延误的现象出现，直接影响着患者身心健康。所以，要想提升护患沟通能力，学生就要及时地掌握沟通的技巧与方法，更是提升学生临床实践能力重要方式。其次，中医护理临床实践能力培养体系的构建，需要根据学生实际情况，为其营造良好的模拟护患沟通情境，在提升学生护患沟通能力的同时，还能促进学生自身个性化的发展。护患沟通知识内容作为实践能力培养体系中的重要组成部分，需要引导学生及时地了解提升中医护理临床实践能力重要性，为学生之后的学习与发展奠定基础。
（三）加大规范临床能力培养力度
中医护理临床实践作为中医护理专业重要组成部分，这个学科体系的构建对护理专业学的培养起到一定促进的作用。可见，要想培养学生自身的临床实践能力，就应该将中医护理转专业临床实践能力培养体系的构建工作落实到实处【3】。利用科学有效地方法，加大规范临床能力的培养力度。此种规范性的临床实践能力，具体表现在护理查房、临床思维以及病例书写等，教师也需要根据学生临床实践方案，进行相对应的评估。还要有效地使用可持续评价体系，可以时刻了解学生的实际情况。此外，教师可以利用网络化教学平台，提升学生学习能力。
三、结束语
综上所述，在新时代的背景下，单单运用选修课以及跨学科模式，构建中医医护临床实践能力培养体系是不够的，学校应该结合专业发展的实际情况、学生学习兴趣，将课程设置工作以及实践能力培养体系构建工作落实到位。还要结合教育部门对护理专业学生实践能力培养实际要求，促进多个学科交互学习以及各个学科相结合教学发展。学校通过提升自身的护患沟通能力，科学合理的分配好时间以及安排好学习内容，同时，也要加大学生规范性临床能力培养力度，以此来保障教师自身教育水平的提升。
【参考文献】
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