1初中体育教学中运用小组合作学习教学模式的重要性
1.1培养学生交际能力
学生在步入初中阶段之后，学业的内容越来越多，各方面都得到很大发展，其中人际交往是这个阶段学生很重要的一项内容，每个人都不是独立存在，所以学会互相之间进行沟通交流是非常重要的一项内容。在初中体育课堂当中开展小学合作学习模式，为学生可以创建跟同班同学互相进行合作沟通的机遇，老师在此阶段当中，需要让学生勇于表达自己看法，认真聆听或听取其他学生提出的想法，这样除了能够增进双方友谊，团体合作意识，还能使学生在体育运动当中获得非常好的活动体验。
1.2有利于学生掌握运动技能
初中学生在体育课掌握一些运动技能，并且还能灵活运用这个阶段体育课堂的教学任务。对体育动作开展学习过程，学生除了要观察和练习以外，其中反复练习也是掌握动作的重要路径，尤其是老师在教授具有一定难度的运动动作过程，学生若只是凭借观察来记录教师所传授和示范的动作，那么很难记住动作要领。在此期间，老师需要让学生通过小组合作的学习模式开展练习，记不住的地方可以第一时间向同组同学进行询问，也可以让对动作记忆比较清楚地同学来带领整组进行学习，使学生能够更好的掌握动作，将其对动作的认知以及学习效率提高。
2分析小组合作学习模式在初中体育教学当中出现的问题
2.1老师教学目标不清楚，引导不到位
随着教育体制的改革以及教学观念的革新，小组合作学习已经普遍应用到课堂教学中。但是具体到每一次的实施应用，就会发现部分教师在过程中缺乏明确的目标，教学过程中提出的合作学习的问题并不具备合作探讨的意义，而且在指导学生的过程中没有提出具体的学习目标。学生合作的时候便呈现出散漫、聊天的现象，导致课堂时间被大量浪费，合作学习效果不好。
2.2重视活动形式，实质效果不明显
一些教师在实施合作学习的过程中出现了形式大于内容的情况。在具体的过程中，在没有事先对学生的情况进行了解的情况下对学生进行简单、粗暴的分组，然后组织他们进行讨论和探究。这样的组织，往往使每个小组的学生水平、兴趣不一，学生的活动也呈现出分散的局面，只是表面上的热闹，没有实质意义上的合作，不利于学生合作能力和核心素质的提升。
2.3学生之间缺乏合作意识
新课标的实施将学生作为课堂的主体，教师是学生学习的指导者和帮助者。实施合作学习，需要整个小组成员的共同进步和发展。但是在实际的实施过程中，小组中的一些后进生成了合作学习的旁观者，是优秀学生的从属者。这样的学生由于学习能力较差、理解能力弱，所以很难真正参与到合作中去，久而久之，就丧失了学习兴趣，也厌倦合作学习模式。
3探究初中体育中运用小组合作学习的有效对策
3.1建立良好合作氛围
小组合作学习有效顺利地开展的前提是，构建良好的合作氛围、提高课堂效率。教师应改变传统的教学观念，让学生积极主动地参加锻炼，提高体育的综合能力。在体育课中不能单纯地帮助学生堂据体育技巧，不能对学生的课堂限制过多，否则会导致学生失去积极性，应为学生提供一个适合合作学习的体育锻炼平台。另外，在开展合作学习的过程中，师生之间的和谐关系也是非常关键的。教师要以学生为主体 ，让学生充分发挥主观能动性，保证良好体育合作氛围的创建，让学生积极主动地参与到学习中，认真听从教师给出的意见。教师也要听取学生的意见，可以作为教学模式优化的参考，以进一步提高良好合作氛围的质量。
3.2合理进行小组分配
合理分配小组的前提是，了解每个学生的基本情况。班里每个学生都是独立的个体，学生在性格、爱好、身体素质各方面都有着差异，如果没有尊重学生的个体差异，就会出现小组分配不合理，导致课堂效率不高的现象。因此，教师在教学过程中要以学生为主体，和学生之间加强沟通和交流，了解每个学生在体育锻炼中出现的问题，根据学生所出现的问题进行合理的分配，从而实现小组之间优势互补。平时在课上测验的结果，都可以作为分配小组的依据。
3.3让学生做好自我管理工作
学生在课堂学习中的主体地位，决定了其在班级管理过程中的参与性。传统教学中，班级管理都是由班主任负责，这样的模式缺乏对学生因人而异、因材施教的管理和评价。而小组合作模式的建立可以让班主任放权，让学生实施自我管理。教师可以把学生分为若干小组，由学生与教师选出组长，由组长管理组员。教师应该大胆放手，让学生进行彻底的自我管理。学生先个人自学，再在组内交流，再以小组为单位全班交流。只有学生做好自我管理工作，才能保证小组合作学习的效果。
3.4完善合作学习评价机制
在初中体育教学过程中，评价的方式主要分为教师对学生的评价、学生和学生之间的评价。教师在合作学习过程中，对学生提出专业性的意见，能保证小组合作学习具有明确的方向，保证小组合作学习的质量。学生和学生之间也可以进行评价，小组成员之间互相监督，虚心接受同学提出的意见，防止下次出现类似问题。教师要将这两种评价机制合理运用，全面体现完整评价机制对学生体育合作学习效率提升的有效性，让学生在先进的教学模式下更好地学习。
4结语
在全面推广和宣传素质教育的影响下，初中体育授课过程中，老师需要合理运用小组合作学习的创新教学模式，使学生在合作学习当中，能够将自身体育素养提高，并且还能培养其主动探究的学习能力，将其主动积极性提高，加强学生团队合作意识，这样可以全面将其综合素养提高。
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