高职摄影作为艺术类课程，具有非常强的理论性与实践性。随着数字化摄影技术的不断发展，高职院校摄影设施已经无法满足学生的学习需求，如何提升学生的摄影能力成为教师普遍关注的问题。在当今数字化时代，智能手机的运用越来越普遍，其拍摄功能也越来越强大，能够有效满足高职摄影教学的基本需求，也能很好让学生把理论与实践教学结合在一起，锻炼学生的摄影能力，全面提升学生的摄影水平。
一、手机摄影发展现状
在当前数字技术飞速发展背景下，数码摄影相机已成为当今摄影主流，各种数码单反相机、背照式相机、卡片相机、智能手机相机应运而生。随着移动互联的不断进步和发展，大众摄影与传播习惯已根本性改变，手机摄影逐渐成为大众摄影新宠，慢慢地开始取代一些专业的数码相机，只要拥有一台智能手机，掌握一定的摄影知识，人人都可以成为一名摄影师。目前，手机更新换代的速度比较快，手机的拍摄功能越来越强大，手机可通过自身专业模式或相应的手机APP调节曝光时间、光圈、感光度、变焦等来改变画面状况。手机的摄影功能改善，已逐渐趋近于专业相机。作为人们日常用品，使用性和便携性已远超普通相机，人们的摄影作品可借助网络载体实现适时分享，也可以通过各种手机摄影比赛来展示自己才华。
二、手机摄影在高职摄影课程教学中应用优势
在高职院校中，几乎每名学生都有一台智能手机，都愿意通过新开发出的手机摄影软件来拍摄和进行图片处理，再通过QQ空间、微信朋友圈等社交账号来分享自己摄影作品。在高职摄影课的教学中运用手机摄影可以调动学生的学习兴趣，也可提升课堂教学的参与性和趣味性。
特别是近两年，智能手机相机功能大幅提升，大部分智能手机相机都有专业模式，可以像专业相机一样手动调节测光模式、白平衡、光圈、曝光时间和感光度等等，从根本上满足高职摄影课堂教学器材需求。在课堂教学中，可以让学生通过对手机相机参数的调节掌握不同拍摄效果，比如可以使用手机中不同的快门速度、光圈、感光度观察照片的曝光（明暗）效果；可以通过调节测光点和曝光补偿观察影像变化；调节AF（自动对焦）和MF（手动对焦）观察对焦的模式；使用WB和AWB比较两种画面的不同色彩等等。掌握好了手机摄影，就给以后使用专业相机摄影打下了坚实基础。
手机摄影在保证摄影教学的效果基础上，还可以锻炼学生的拍摄技能，为学生专业课的学习打下坚实基础。手机摄影可以帮助学生理解画面构图、艺术语言（比如留白、虚实以及对比等等）和色彩搭配等等，学生通过将课堂上学习到的理论知识应用在手机摄影中，便能够拍摄出有思想、有主体、有生命力的画面，更好地满足学生的学习需求，实现教学目标。
由于手机比较小巧，携带比较方便，手机摄影的方式可以让学生放松心态，用轻便的手机代替笨拙的单反，透过手机感受另一个世界，充实自己的生活，在日常拍摄中，完全可以借助手机代替单反，锻炼学生的摄影能力，提高他们的摄影水平，把理论应用于实践。不仅如此，一些手机APP还有后期处理的功能，可以直接对手机拍摄的素材进行编辑和处理，通过对照片的二次加工，呈现出风格和创意不同的摄影作品，更好地体现摄影作品中的艺术性和思想性。
三、手机摄影在高职摄影课程教学中的有效运用策略
（一）把传统理论和手机摄影实践有机结合在一起
伴随数字技术和网络的不断进步，我国的摄影事业取得了一定的发展，但是在这个背景下高职摄影课程教学还存在着一些问题，最明显的问题是理论滞后于实践。为保证摄影课程教学的效果，应当将理论学习摆在首位，只有让学生充分吸收理论知识后，才可以更好地将知识应用在实践活动中，保证实践的有效性。怎样丰富高职摄影教学的内容，帮助学生把摄影理论与实践结合在一起，是我们在摄影课程学习中必须思考的问题。
高职摄影教材中主要讲解的是单反等专业相机的使用、构图、用光、人像摄影、商业摄影、风光摄影等等，教材中专业相机的使用这部分内容和手机摄影之间关联性比较小，手机摄影比较注重用光、构图以及后期制作。因此，教师可以将这些内容展开详细的介绍，保证摄影教学的针对性。艺术的发展速度很快，高职摄影教材中的理论知识大多比较传统，更新的速度缓慢，这就意味着教师在平时的教学工作中应持续更新知识，避免教学和现实的脱节，确保摄影知识的新鲜度，调动高职学生的摄影学习积极性。
（二）营造良好的摄影学习氛围
在高职摄影课程教学中，可以让学生以组为单位进行手机摄影比赛，先从每个组中评选出2个优秀的摄影作品，举办手机摄影的作品展，以此来激发高职学生手机摄影的兴趣，把课本上学习到的内容应用到实践中，锻炼自身的实践能力。此外，摄影教师还可以利用多媒体优化课堂教学，提升摄影教学的直观性，让学生在形象的学习氛围中吸收更多的摄影知识。为了保证摄影教学的有效性，教师应根据实际情况为学生布置课后作业，让学生在完成作业的同时复习和巩固课堂上学习过的专业知识，然后经过教师对作业的讲评，帮助高职学生掌握画面的艺术语言、结构等基础的摄影知识，提高学生的审美能力和操作能力。针对优秀的作业，教师可以在学校的公众平台上推广，让全校师生都能够看到学生的优秀作品，能够激发学生的竞争心理，同时受到鼓舞和启发，提升自身的拍摄能力。
（三）鼓励学生积极参加社会上的各种摄影比赛
目前，社会上有很多摄影比赛活动，还有专门的手机摄影赛事，比如全球摄影网手机摄影大赛、华为手机摄影大赛、OPPO手机摄影大赛、iphone摄影奖等等。特别全球摄影网手机摄影大赛自2014年创办以来，至今已经成功举办了12届，参赛者涉及全球48个国家和地区，累计20万余幅优秀手机摄影作品参赛，自第12届赛事起，调整为每4个月一届，全球摄影网利用其开发的“咔嚓全球”手机APP征集作品。同时，该全球摄影网还有专门针对学生的摄影比赛。教师可以鼓励学生积极参加这些社会摄影比赛，采用“以赛代训”的模式，让学生积极参加各类比赛活动，培养高职学生的创新创造意识，明确摄影的主题，然后根据主题进行拍摄练习，锻炼高职学生的实操能力，用手机记录下生活中的美好瞬间，传播正能量。
结束语：
综上所述，随着现代技术的不断发展，智能手机的功能越来越强大，许多拍照功能都可以和专业的相机媲美，因此手机摄影在高职摄影课程教学中的应用得到广泛关注。手机摄影能够满足高职摄影课程学习的需求，锻炼学生的拍摄技能，拓展学生的知识视野，保证摄影教学的效果，提升他们的专业能力。为此，高职摄影教师可以充分参考上述教学策略，丰富摄影教学的内容，革新教学的方式方法，提升摄影教学的趣味性，更好地满足学生的学习需求。
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