一、引言
贵州省是中国工农红军长征途中活动区域最广的省份，是红色文化资源大省。中国工农红军在贵州的足迹遍布60多个县（市、区），留下了丰富的红色文物资源，贵州也因此被称为中国革命的圣地。发掘和发展红色文化资源独特的价值功能，不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性，深入贯彻十九届五中全会精神，还对打造具有中国特色和世界影响的红色文化产业新品牌有重要促进作用。
目前，学者对贵州省红色文化的研究主要集中在以下两个部分：（1）贵州省红色文化资源开发现状与保护对策研究，如杨洋、周显娉、刘光琴等（2018）、赵玉奇、谢雨岑（2019）等；（2）贵州红色文化融入高校思政课，例如顾书嘉（2020）、《贵州省情》教学，例如郑宏颖（2019）。综上所述，大学生传播贵州省红色文化研究较少。基于此，本研究基于当前贵州红色文化传播现状和当代大学生对贵州红色文化的认知现状，挖掘互联网背景下大学生传播贵州省红色文化的传播途径，有助于提升贵州新形象、增强贵州文化软实力。
研究设计
（一）研究问题
本次研究主要为了回答以下三个问题：
贵州红色文化传播现状如何？
大学生对贵州省红色文化的认识如何？
当代大学生应如何传播红色文化？
（二）研究方法
研究主要采用实地调研、访谈和问卷调查方法。首先，调研小组利用寒暑假时间去贵州红色文化资源地区进行实地调研，然后收集贵州红色文化传播的现状。然后，对贵州某高校本科生发放问卷，进行访谈，收集大学生对贵州红色文化看法的数据。我们采用问卷的方式对学生进行调查。问卷分为被调查者的基本情况、被调查者对贵州省红色文化资源的认识、学校利用红色文化对学生进行理想信念教育的现状、被调查者对贵州红色文化传播与互联网结合的途径的认识情况等4个部分。共发放问卷203份，在回收的问卷中，从性别看，男生57人，占28.08%；女生则有146人，占71.92 %。其中，200人来自贵州，占98.52%；3人来自其他省份，占1.48%。最后，我们整理数据，研究大学生传播红色文化的路径。
三、结果分析
（一）贵州红色文化传播现状
调研小组对贵州红色文化资源进行了调研，目前贵州红色文化传播现状如下：
1.红色文化资源有待丰富和完善
贵州享有丰富的红色文化遗产资源，而保护开发现状却十分堪忧。许多具有独特性和稀缺性价值的革命文物和旧址，由于地方发展策略偏颇，并未得到充分利用，有的甚至还遭到破坏，总体保护开发状况堪忧。除了典型的遵义会议会址、四渡赤水遗址的保护利用效果较为突出之外，其他乡村地区的红色文化遗产的保护较为滞后。此外，贵州红色文化教育资源的展示形式较为单调，缺少参与性、体验性项目，不能满足现代游客新的需求，对游客吸引力不够。
2.红色景区的基础设施建设不完善
贵州红色景区多位于山区村庄，村庄的基础设施在一定程度上制约了红色旅游业的发展。许多红色景区周边的基础设施并不完善、服务质量也不算高；餐饮住宿服务硬件质量欠缺，村庄公厕等设施存在质量、卫生情况不佳；宣传力度也不够，有的红色文化场馆还缺乏讲解员，而且讲解员对于讲解的内容不够规范，缺乏真实性、趣味性。
红色文化资源传播力度不足
任何一种文化都有时代性。贵州红色文化产生于革命战争年代，由于时间限制，使得贵州红色文化被印上时代久远的标签，难以跟上现代大众文化的传播节奏，导致民众红色文化意识较为淡薄。贵州省红色文化的展示仍然停留在比较传统比较单一的层面，没有与现代科学技术深度结合，时代特色并不明显。与时俱进是大势所趋，我们要让红色文化跟上时代的步伐。
（二）大学生对红色文化传播认识情况的调查与分析
对大学生于红色文化传播的认识情况的调查是探索互联网背景下大学生传播红色文化的途径的重要依据之一，科学把握和分析大学
生大学生于红色文化传播的认识情况的现状有利于研究互联网背景下大学生传播红色文化的途径。
问卷调查结果显示，当前大学生对于贵州红色文化资源有一定程度的了解，能意识到红色文化传播具有重要意义，对于学校利用红色文化进行理想信念教育持积极态度；也有许多学生表示，在互联网背景下，如果有机会，愿意作为志愿者去学习和宣传红色故事，让其他人更深一步了解贵州红色文化内涵，体悟红色文化，加强红色文化认同。
在对红色文化态度方面，98.03%的大学生持肯定态度，1.97%的大学生表示“不感兴趣”。在红色文化对大学生的理想信念的帮助方面，78.32%的大学生持肯定态度、12.32%的大学生选择“作用不大”、9.36%的大学生选择“没有”。100%的大学生表示，传播贵州红色文化有重要意义，例如“红色文化为当代青年树立了良好的价值观”（68.47%）、“有利于促进贵州红色文化旅游业的发展”（64.53%）、“对打造具有中国特色和世界影响的红色文化产业新品牌有重要促进作用”（54.19%）。100%的学生都对贵州红色文化资源有一定的了解，顺序分别为“遵义会议旧址”（70.44%）、“习水四渡赤水纪念馆”（62.56%）、“息烽集中营革命历史纪念馆景区”（46.80%）、“王若飞故居”（43.35%）、“其他”（19.21%）。
根据调查问卷的统计数据，大学生认为，贵州红色文化传播存在的主要问题包括“传播方式不够趣味化、个性化”（70.44%）、“传播途径单一，纪念馆、革命遗址等受地理空间限制”（53.20%）。97.54%的大学生认为学校开展红色文化教育有意义，而2.46%的大学生选择“没什么意义”，开展红色文化教育的途径主要包括“参观红色文化遗址、纪念馆”（39.41%）、“开设红色文化教育相关课程”（37.44%）；“开展与红色文化有关的征文、演讲等比赛”（20.20%）、“其他形式”（2.95%）。大学生对贵州红色文化传播与互联网结合的途径的认识方面，主要包括“观看与红色文化有关的慕课”（67.98%）、“老师在上课时适当普及红色文化知识”（57.14%）、“参与宣传贵州红色文化的短视频征集活动”（48.28%）、“其他形式”（5.91%）。91.13%的大学生愿意前往贵州红色文化遗址、红色文化纪念馆体验讲解志愿者工作，8.87%的大学生选择“不愿意参加”。在参观红色文化遗址的过程中，78.32%的大学生愿意“打卡拍照并在QQ或朋友圈发表”；18.32%的大学生选择“不是很愿意”、3.45%的大学生选择“不愿意”。
四、互联网背景下大学生传播红色文化的途径
在现代科学技术的帮助下，将贵州红色文化和大学生的实践课程结合起来，让学生将所学的新媒体技术运用于传播贵州红色旅游文化是让大学生在实践活动中潜移默化地接受红色文化熏陶的一大重要途径。
创新和完善红色文化教育资源
在保护好现有红色教育资源的原生自然环境和人文环境，保持历史遗迹的现状的基础上，深入挖掘红色文化内涵。在资金和人才上加大对红色文化资源开发的支持力度。将开发红色文化资源作为专项课题，充分挖掘贵州省优秀红色文化资源。以传统优秀红色文化为根基，在此基础上培育新时代的苗芽，不断赋予其新的时代内涵。借助网络媒体广泛传播红色文化，通过引进“微课堂”“云讲堂”“云共享”将优秀的红色基因植入新媒体氛围中，创新实现红色文化教育资源共享，让更多大学生可以跨越时空的限制，接受爱国主义教育和革命传统教育，包裹和浸润在红色精神中。
借助现代科技手段开发红色资源
新时期的红色文化，既要弘扬红色文化忠诚、牺牲、奉献、团结、朴素、艰苦奋斗等传统民族精神的内容，更要让其紧跟互联网发展的步伐，更多地满足现代人的精神文化需求。在深入挖掘红色文化意义的基础上，通过互联网新途径将红色文化传播，让更多大学生接受爱国主义教育和革命传统教育，坚定其理想信念，实现红色文化育人功能的有效提升。
借助科技手段完善红色文化纪念馆内的基础设施建设。要运用现代科技手段丰富和扩展红色文化教育基地的教育内容及形式。学会借助现代科技手段开发完善展馆，如可借助VR模拟虚拟环境、修建音像放映室让来访者沉浸式感受红色故事发生的真实场景，由实物与影音的结合为观众打造良好的视觉及听觉体验，增强红色旅游的感染力和冲击力。同时创新红色旅游陈列方式，开展特色各异的讲解演示活动，运用现代化科技手段增强体验效果，使来访者能直接参与互动项目，直观感受红色故事。
完善红色文化纪念馆附近的基础设施建设。多年来国家一直大力支持红色文化旅游，建立免费开放的红色场馆经济补偿机制和红色文化旅游开发奖励政策，在红色景区交通等基础设施配套建设上给予倾斜。政府有关部门要合理利用国家政策，整合各种有利资源，完善红色景区的基础设施建设。由于贵州省红色景区多位于山区村庄，村庄的基础设施在一定程度上制约了贵州省红色旅游业的发展。提升餐饮住宿服务质量、加强红色景区卫生监管硬，为游客提供便利的交通、舒适的餐饮住宿体验有利于提升红色文化品牌竞争力、有利于传播贵州红色旅游文化、提升贵州新形象，更好地推动贵州文化强省建设、增强贵州发展自信、树立省级样板，优化贵州的创业、旅游、营商和投资环境等。
（三）将大学生实践活动与红色文化教育资源结合起来
（1）学校要积极开展“传承红色基因”实践教育活动，以红色精神、爱国主义教育和革命传统教育为重点，以红色记忆为重点，在党团活动、寒暑假志愿者活动等时间点，开展红色故事讲述活动，面向在校大学生征集宣传贵州红色文化的手抄报、短视频、微电影；组织拜访烈士陵园、红色遗址、参观红色文化景点、参观红色文化纪念馆。
（2）在五一、国庆及寒暑假这样的旅游旺季，通过网络招募大学生志愿者前往贵州红色文化遗址、红色文化纪念馆等红色教育基地体验讲解员工作。在志愿者活动开始前，培训大学生志愿者开展形式多样的讲解演示活动，让他们合理运用现代化科技手段来增强展示效果，这样不仅能让游客积极参与互动，直接感受红色历史，也可以加强其自身对红色文化的体悟。
（3）让学生深入革命圣地，在寒暑假游玩之余接触红色文化，体悟红色文化，进而坚定理想信念。参观走访遵义会议会址、苟坝会议会址、黎平会议会址、毛主席故居、娄山关遗址、习水女红军纪念馆、四渡赤水纪念馆等各具特色的红色教育基地是最直观最能融入红色文化氛围的方式，可以让学生全方位、多角度、深层次地接触红色文化，在观赏革命文物、缅怀革命先烈的同时受到红色精神的熏陶。参观之余打卡拍照并在QQ或朋友圈发表，附上所思所感，在学习红色文化的同时也能通过社交媒体向更多人传播贵州省的红色精神，让他们更深一步了解贵州红色文化内涵，体悟红色文化，加强红色文化认同。
红色文化是直观优秀传统文化的瑰宝，贵州省作为红色文化资源大省，在传播红色文化的过程中扮演着重要角色。身为新时代的新青年，大学生受到各种文化的冲击，我们要自觉接受爱国主义教育和革命传统教育，同时通过红色景区、红色纪念馆的体验讲解员活动，制作微电影、手抄报等实践活动，探寻互联网背景下贵州红色文化传播途径，让更多人进一步了解贵州红色文化内涵，体悟红色文化，加强红色文化认同。
参考文献
[1] 顾书嘉.贵州红色文化融入高校思政课探索[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(03):10-11.
[2] 赵玉奇,谢雨岑.贵州红色文化遗产保护利用现状及研究进展[J].教育文化论坛,2019,11(05):40-43.
[3] 郑宏颖.红色文化融入《贵州省情》教学研究[J].宿州教育学院学报,2019,22(06):44-46+74.
[4] 杨洋,周显娉,刘光琴,李玉梅.贵州省红色文化资源开发现状与保护对策探析[J].文化创新比较研究,2018,2(27):159-160.
