体能对于幼儿的成长而言非常重要，在幼儿阶段，作为幼儿体能锻炼以及个人成长的重要阶段，教师更是需要结合幼儿的实际体能情况，并综合利用各种体育器材以及教学方法，让幼儿能够更好的借助体育器材的使用来不断地提升自身的体能，为培养幼儿良好的身体素质奠定重要的基础。
一、利用废旧物品，开展体育活动
教师日常生活中会有许多日常生活必需品、废弃物品，如何变废为宝，并运用在体育项目中，对教师来说也是一种挑战。所以教师必须发动全体父母与幼儿，定期搜集牛奶罐、可乐罐、护发素瓶、小板凳、小椅子，色彩斑斓的小布件，以及形形色色的饮料罐，弹力十足的轮辋等等，通过让幼儿活动中搜集材料，让幼儿认识物品的特性，并产生联想，从而启发幼儿的创造力。这些东西都可以带来很大的想像空间，对于幼儿的兴趣和训练创造力都具有很积极的意义，并且在制作的过程中，教师还能有意识的引导幼儿制作一些能够提升自身体能训练的器材，来实现良好的锻炼效果[1]。
例如:拉力器，利用松紧带把两个牛奶罐或者是多种饮料易拉罐，或更多的东西连接到一起就制成一个拉力器，而使用拉力器也能够让幼儿锻炼手腕、胸背等的运动能力，对幼儿的体能起到良好的提升作用。再如:拉着油瓶，或把洗发水瓶装的那些水用一根绳捆绑，就制成了油瓶，给小班幼儿拉着跑，有助于锻炼小班幼儿的奔跑力和协调性等。挂历纸就制成了纸棒、飞镖等；用易拉罐捆绑，或连成串就变为了梅花桩、拖拉游戏；月饼箱就制成了滑雪鞋；木棍、废旧报纸、布头等就成为了幼儿们赤脚运动的好素材。因为这种工具设计简单、省力、易于更换，幼儿很喜欢，而且训练效果好，能够让幼儿在实践中提升自身的动手能力，同时也能起到良好的体能锻炼和提升效果。
二、运用老器材新玩法，来进行体育教学活动
每一个器材都有它自己的功用和特点，尤其是针对幼儿园的几个教学活动常用器械，如球、圈、绳、垫、沙包等，都是能够创造性地运用老器材出新玩法。所以教师在了解各类活动器材的基本功用并掌握其技术特点之后，探索研究挖掘了其创新的玩法，指导幼儿们创造性对器材进行创新性使用，激发幼儿思维的同事也能起到良好的体能锻炼效果[2]。
如跳绳，除了最常用的玩，单人跳、双人跳、团体跳，教师还研究出了合作式跳绳游戏，包括有"荡绳""钻绳""抛绳""踩绳"等许多新奇的玩法；又如垫上运动，除垫的常规平放可玩出各类垫上动态之外，还能够把垫垒高叠放，玩出各类翻爬、跳跃等的动态；相叠或交错，构成山坡状，增加了垫上运动的难易，，根据不同的玩法发展了不同的动态和力量。当教师在引导幼儿一物多玩时，应该用暗示启发或共同活动中的引导方式，帮幼儿创新出更多的玩法，幼儿在共同活动中玩法就越玩越多，兴致也越玩越高，思维就越玩越广，信心越玩越旺，身体也就越玩越健壮，在对体育器材的综合多样化使用之下，使得幼儿的体能也能够得到真正的提升，对幼儿个人的思维以及身体的成长发挥出重要作用。
三、针对幼儿年龄特征，运用较好的器械进行体育教学活动
每个幼儿在年龄特征、兴趣爱好、动作速率、毅力、动作量等都具有着不同的差别，针对这种差别，教师们应有意识地掌握各个年龄幼儿的运动特征，发掘幼儿的兴趣爱好，认真观察幼儿的体育和体能提升的需求，并重视和接受差异，主动使用差异的体育游戏材料[3]，使幼儿自由地选用最适合自己体育水平的活动方法，并建立合作研究型的师生交流，让每一位幼儿都能够得到合适的锻炼。
例如，在幼儿园"小羊过桥"的教学活动中，教师可选择布置各种身高、宽窄，各种状况的"小桥"，有纸桥、绳桥、积木桥、长凳桥等，以便幼儿按照自身的实际能力完成动作平衡训练。如大班《梯子比赛》就是按照大班幼儿所在特点来准备，注重于培养幼儿练习跨跃、双脚灵活行走、跑交替步、立定跳等；就这样，如果教师按照幼儿的年龄特征，来投入合适幼儿在活动材料，就可以更好地进行体育教学，让幼儿在过程中不但并未感到运动的枯燥乏味，而且使幼儿们感受到运动胜利所带给的快乐。
总结：
幼儿园器械的合理使用，极大的增强了幼儿们参加运动的主动性和练习积极性、培养了幼儿的运动能力，从而提高了幼儿的身体素质和运动能力，也就能过切实提升幼儿的体能。另外幼儿阶段的幼儿正值观察力、创造性开发的萌芽期，所以通过教师的自制体育游戏工具，让幼儿一物多用，引导幼儿想象，尝试各种玩法，让幼儿的创创新意识得以全面的开发。
参考文献：
[1]李莹.促进幼儿身心健康发展的体能游戏实践研究[J].体育视野,2020(16):71-73.
[2]王雪. 幼儿园应用低结构运动器材开展体育活动的个案研究[D].西北师范大学,2021.
[3]张智阳. 幼儿体能训练器材理论与实践研究[D].河南大学,2019.
