美术教育的资源对于美术教学工作有着举足轻重的影响，美术教育所涉及的资源类型较多，如果实现教育资源的优化配置，能够使美术教育的实质价值和整体水平都得到显著提升。
1 美术教育资源
当前，我国的美术教育资源涵义理解，特指在美术教育实施过程当中，需要涉及的人才资源和设备资源。我国高校美术教育师资力量雄厚，设备资源丰富，图书、多媒体、工作室、静物室等都有专人负责管理，为教学提供了有力的后备支持。这些资源的优劣对于美术教育实施的最终效果也有着极大的影响。良好的教学资源可以保障和满足高校美术教学的实施，而不完备的教学资源则会极大的阻碍当前美术教学工作的开展。但是，美术教育不仅仅包含传统认知的资源，也包含一些另辟蹊径，具有崭新视角的有效资源，通过将这些资源进行优化配置，最终达到提高美术教学效果的目的。
2 美术类专业资源配置优化现状
当前，传统的教学模式正在受到来自互联网的挑战和冲击，在线教育正在以快速的发展趋势走进学生们的学习和生活。[2]在线教育已经成为由原来的单一课程发展到现今的多领域、多课程的学习，逐渐成为全球性的网络课程学习体系。更多的课程都可以通过在线教学来进行学习。但是，国内的艺术设计专业院校却鲜有相应的网络课程或者案例体系，学生从入学开始对于自己的四年大学知识没有整体的概念，而且对于案例和课程资源在网络上漫无目的的查询既浪费了时间，又很难达到应有的效果，这也是困扰当前很多美术类专业学生的一个专业瓶颈问题。
美术类专业在众多的学科领域里具有一定的创新性和实践性，以实际专业的划分来看，无论是环境艺术、影视动画设计等等都与美术有着一定的联系。美术类专业的学生由于专业的特性，更多的注重作品的表现或者功能性的展示，在创作的过程当中往往对资料的收集、参考都成为创作当中的一个重要环节。在众多的设计专业网站中能够实现资源整合并且进行设计系统内容完善的网站却少之又少，如何能够实现参考资源和创意分析，成为当前美术类专业的一个突出问题。
3 美术类专业资源配置优化方案
针对美术类专业未来的发展与出现的问题，我们在美术类专业教学过程中应该引起我们足够的重视，在探索一个基于现实条件下的，更有效的教学资源整合和优化途径，使美术类专业教学体系不断完善和优化。首先，研究一套真正符合美术类专业学科特点的教学资源结构体系。其次，创建美术类专业平台资源共享，全面提升学生的实践创新能力。再次，构建起企业、学校、学生三方融合的互动协作平台，全面提升学生的社会服务能力。最后，通过设计资源整合的整合建立起一套完整。[1]的教学资源网络平台。通过这四个方面的构建与实践，需要在课程体系及平台的架构下不断完善教学思路，深入研究美术专业在专业特性、课程体系以及综合应用等方面的总体设计。[并且，在教学资源共享平台的建设过程当中要充分的挖掘各个专业之间的联系和共同点，以平台的整合为基础，实现跨专业的交流与资源共享。通过美术类专业教学资源的优化与配置，能够使美术类专业的课程体系得以有效的实现，既能够巩固专业知识，同时还能够形成纵向的联系与专业知识的延续。[3]整个教学资源网站的建立实际上是美术类专业在总体规划、教学体系等方面研究的缩影，同时也针对未来的发展中将会出现的问题进行了研究。
在整个教学资源网站策划与构建的总体方针下，应该努力做好平台的设计工作，以学科方向、教学资源、学时互动为主体的三个大板块进行设计，实现网站资源的合理布局与安排，并且能够与各个专业教师进行课程体系的有效沟通和联系，增强专业之间和课程之间的联系，是跨学科平台能够从实际的专业互通角度实现对接。[4]在美术类课程的实际应用效果方面，首先以学科方向为主导，实现高校美术类专业的划分，以实际专业方向为起点，打造专业方向内的教学体系，注重对专业教学思路以及教学环节的合理安排，重点清晰明确。在课程体系的总方针领导下，实现基础课、专业课、选秀课几个方面的专业衔接与联系。其次，提高学生作业的作品质量，以课程的专业方向为总体布局，在各个专业间挑选专业核心课程进行网站资源的展示，实现课程作业的高水平展示，提高课程教学质量的同时也逐步完善学生的作业质量，形成学生优秀作业的连续性和综合性。在课程体系的构架之下，能够使学生的综合能力更好的展现出来。
结语
信息技术的快速发展，也为美术类专业发展提供了前所未有的机遇，无论是互联网还是大数据等等，都为我们的学习带来了巨大的便利和资源的快速整合，这无疑也为美术类专业的学习与课程体系的发展带来了划时代的进步，我们可以搭乘信息化快车，使高校美术类专业实现教学资源的优化配置，从而带动专业更好的发展。
参考文献
[1]闫晓英.高校艺术设计优质教学资源共享平台建设研究[J].林区教学,2020(07):25-27.
[2]王晓.高校美术教育之洞察[J].美术教育研究,2020(12):124-126+129.
[3]郭梦影.高校美术教学资源的开发对策探析[J].美与时代(中),2020(01):96-97.
[4]丁洁琼.艺术设计专业教学资源管理系统设计研究[J].中国集体经济,2009(33):180-181.
作者简介：王星阳，男，辽宁人，学历：博士研究生，研究方向：教育学研究，美术教育研究，艺术设计教育，工艺美术研究，美术教师教育。
朱宇彤，女，黑龙江人，学历：博士研究生，研究方向：教育学研究，美术教育研究，艺术设计教育。
