民间游戏是我国民间传统文化的重要内容，教师将民间游戏引入幼儿体育教学中，具备一定的文化传承意义，有利于促进幼儿健康成长。因此，在幼儿体育教学中，教师在进行教学创新时，可以根据民间游戏设计教学内容，提升幼儿体育教学质量。
一、民间游戏在幼儿园体育活动中的应用
在当前的幼儿教育中，教师应该从根本上意识到民间体育游戏的价值，合理将其应用到体育活动中。幼儿的年龄特征也决定了幼儿的学习活动和游戏活动本身具有一定的特殊性。开展幼儿游戏教育时，教师要遵循现代化的教育原则，分析幼儿的实际情况，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地参与相关的民间体育游戏活动。教师在对幼儿进行教育的时候，要结合实际情况对幼儿的身心素质进行系统化的培养，合理设计民间体育活动的内容。体育活动训练过程中会涉及很多肢体方面的动作，这些肢体方面的练习能够强化幼儿的身体素质，也能够锻炼幼儿的思维能力[1]。民间体育游戏与正式的体育教学活动存在一定的不同之处，灵活的教育模式可以有效激发幼儿的学习热情，能够让幼儿真正感受学习的乐趣。教师在对幼儿进行教育时要着重激励幼儿的主观思维意识，让幼儿主动吸收更多的知识，不断拓宽幼儿的认知范围。有趣的民间体育游戏活动能够提升幼儿的社交能力。民间体育游戏大都是团队类型的游戏，所以在进行游戏开展设计时，需要幼儿与其他人共同合作完成，这样能够让幼儿在游戏的过程中锻炼自身的交际能力。
二、民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用策略
（一）合理创设教育游戏情境
在幼儿阶段的教育中，教师要合理创设教育情境，着重激发幼儿的学习兴趣。教师创设宽松的户外活动环境，了解幼儿园的实际教育情况。幼儿园区域的户外场地应为宽阔柔软的橡胶地，能够为幼儿游戏活动的开展提供一定的帮助。幼儿园在对幼儿进行教育和指导的时候，要充分利用现有的资源，不断丰富教育环境的内容和材料。比如，教师可以在地上画上一些五颜六色的“圆圈”或者“方格的房子”，这样的设计方式能够使整体的教育内容更加富有情趣。教师也可以带领幼儿利用现有的资源开展一些有趣的游戏，在宽松的户外活动中锻炼幼儿的体能。教师还要明确划分游戏范围，可以开展“捉迷藏”的游戏，也可以利用户外环境，在游戏的过程中融入民间传统的体育游戏，让幼儿在玩游戏的过程中实现身体素质的提升。幼儿园的每个班级大都设有活动角，教师在进行民间体育游戏活动设计时，要对相关的游戏内容进行合理的设计，将这些游戏内容巧妙地融入活动角。教师在这一过程中要注意引导让幼儿根据自己的喜好选择适合的游戏。教师利用民间传统的道具开展游戏，强化游戏的教育价值。教师要营造良好的学习氛围，满足不同水平幼儿的学习需求。教师在进行游戏设计的过程中，要考虑到情境的具体创设，给幼儿提供一些有趣的游戏材料，分析一日活动的各个环节，同时要给幼儿更多的自由发展空间，让幼儿能够自由地结伴开展相关的有趣游戏。
（二）有效结合优秀传统文化，游戏融入本土特色
在将民间体育游戏引入幼儿体育教学活动中时，教师要充分认识到民间体育的传承意义，不能只是简单地照搬，而要掌握其中的智慧与文化意蕴，结合民间体育文化，全面渗透文化精髓，切实将民间体育游戏的价值发挥出来。经典的民间体育游戏有古代蹴鞠，教师在组织足球运动时就可以结合蹴鞠文化开展教学，蹴鞠文化具备一定的历史性，蹴鞠不像足球那样专业，但形式类似。因此，教师可以在开展足球教学时，组织幼儿学习我国古代优秀的蹴鞠运动，介绍蹴鞠运动与足球运动有何不同，引导幼儿在玩耍的过程中了解到蹴鞠在我国历史长河中占据的重要地位及其重要价值。根据蹴鞠运动的特征，教师可以组织一场真实的蹴鞠游戏，增加体育教学的多样性，改变以往的体育教学形式，玩转花式蹴鞠，通过趣味性及历史性较强的运动增强幼儿的体育锻炼积极性。同时，民间体育游戏具备一定的地域性，教师在开展幼儿民间体育游戏教学活动时，可以充分结合当地文化特色开展本土化体育游戏活动。例如，藏族地区的民间体育游戏中摔跤比较出名，该地区的教师可以结合摔跤游戏特点开展教学，强调民间体育游戏精神，积极展开民间特色体育游戏教学，增强幼儿体育教学的本土特色。
（三）发挥民间游戏特色，鼓励幼儿积极参与
民间体育游戏特色突出，有利于提升幼儿体育教学质量。首先，民间体育游戏充分考虑幼儿体能需求，教师开展民间体育游戏能让幼儿在自己喜欢的游戏中乐此不疲，充分锻炼身体并获得快乐。其次，民间体育游戏有利于促进幼儿优秀品格的形成，比如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，幼儿根据自己所扮演的角色来分析鸡妈妈为保护自己的孩子所体现的母爱，进而联想到自己的妈妈在生活中细心照顾自己的画面，以此明白母爱的伟大。再次，民间体育游戏还呈现出趣味性、便利性的特色，传统教学中体育运动教学需要专门的场地及器械，而民间体育游戏非常便利，有些游戏不需要专门的场地和器械。如捉迷藏、木头人等，教学过程轻松愉悦，幼儿能在游戏中释放能量获得满足感。最后，民间体育游戏还呈现出民族特色，比如，藏族地区的孩子热衷于骑马、摔跤等游戏活动，这些活动能强健体魄，更能加强民族信念感。因此，教师要积极鼓励幼儿参与到民间体育游戏中，及时关注幼儿体能状况及喜好程度，帮助幼儿找到自己喜欢的游戏，并在游戏中展现自己独特的一面，以此来促进幼儿快乐健康成长，不断提升幼儿体育教学质量。
三、结语
总而言之，在幼儿阶段的教育中，教师要重视民间游戏与体育活动的融合。教师应分析幼儿的年龄特点，培养幼儿的体育精神和体育意识，促进幼儿在体育游戏中快乐成长。
参考文献：
[1]丁璐璐.幼儿传统民间游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施[J].新课程,2022(14):146-147.
[2]付霞.传统民间游戏在幼儿园体育活动中的实施[J].当代家庭教育,2021(35):20-21.
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[4]叶木香.民间体育游戏在幼儿园健康活动中的应用探讨[J].家长,2020(13):57,59.
