在初中阶段，加强学生的体育锻炼，可以促进他们的身体发育和综合素质的提高。与此同时，科学、合理的体育锻炼还能帮助他们保持一个好的心态，从而促进他们的心理健康发展。作为一名体育教师，要充分认识到体育与健康新课程改革的必要性，对新课程改革的内容进行深入的挖掘，并将其应用到自己的教学中去，用各种方式来寻找一条适合初中生的课程教学方法，促进初中体育与健康新课改的顺利进行，为初中学生的身心健康发展提供必要的条件。
一、初中体育与健康教学存在的不足之处
（一）学生缺乏对体育课的积极性
初中体育教学以户外运动为主要内容，学生有较大的自由度，对体育课的接受程度较高。然而，学生们喜欢体育课，最主要的原因是，他们把体育课当成了一种休闲娱乐的时间，根本不关心教师教学的具体内容，甚至在老师讲解体育技能时，他们也不会认真听，不利于提高体育课堂的教学效果。另外，初中体育教学过程中极易将竞技体育和学校体育概念相混淆，进而将竞技运动项目作为体育课程项目的重要内容，在教学过程中主要以体操、田径等运动为主。这类运动项目完全忽略了初中学生的自身兴趣爱好、自身需求以及学生可接受程度，致使学生对体育课产生厌倦心理。
（二）缺乏贴合实际的教育理念
初中体育教师大多为体育专业毕业生或职业运动员，体育观念比较模糊。虽然他们的专业素质很高，但也存在着以“教育”为中心，以“体能”为中心的现象。据统计，部分体育教师认为，体育教学应着重培养学生意志坚强、体魄强健，学生应具备吃苦耐劳的精神。但是，这种教学方法所取得的教学效果却不尽人意。学生反映这样的教学方法太过苛刻，感觉体育课成了自己的负担，不能从身体和心理上得到放松。也有一些体育教师认为，体育课程应作为学生身心的一种途径，所以在教学过程中，教学过程比较松散，达不到理想的教学效果。
二、新课程理念下提高初中体育与健康教学有效性的可行性思路
（一）创设情境式教学，发挥学生的创新能力
新的体育课程教科书的内容以老师的形象讲解和创新思维气氛的渲染为主，让学生们在愉快的学习气氛中，将他们带向无尽的想象空间，这对培养他们的创新能力很有帮助。在体育教学中，体育老师可以根据所学的内容，创社情境，并通过情境运用，指导学生进行体育锻炼。在体育教学中，学生所接触到的情境愈多，其发现问题的能力愈强，设想的方案也愈富想像力。“见多识广”，不但能让学生们获得丰富的阅历，也能让他们在学习过程中不断地提高自己的自信和胆量。恰当地创设情境景，有利于培养学生的创新能力。
（二）尊重学生个人兴趣，强化学生课堂感受
对于任何一门学科的学习，学生拥有足够的兴趣，就会充分发挥主动性和积极性，全身心投入学习活动之中。对于初中体育与健康教学亦是如此，学生在兴趣满满的状态下，能够在体育与健康课程学习过程中思考学习该课程的内在意义，感受体育运动的内在精神。因此，体育教师在开展课程教学活动、组织学生开展体育运动活动时，应尽可能掌握学生的心理动态，为学生创造轻松的环境，让学生表达自己的内心所想，能够选择自己感兴趣的运动项目进行练习，而不是在教师的要求之下进行锻炼。
比如，在体育与健康课程开始之前，教师可以通过谈话、调查问卷等方式了解每一个学生感兴趣的运动项目，鼓励学生尽可能多地提出自己的想法，说出自己喜欢的运动项目，并将有相同兴趣的学生进行组队，让学生在互相合作、志同道合的氛围下开展运动，让学生获得良好的运动体验，培养学生的团队合作意识。在运动项目完成之后，组内成员可以互相交流各自的长处与不足之处，取长补短，促进学生对运动技巧的掌握，为之后的体育与健康学习做出良好铺垫。由此可见，初中体育与健康课程坚持以学生兴趣为导向，坚持轻松愉悦的教学方式，能够让学生发现体育运动的乐趣，提升学生体育与健康课程的学习效果。
（三）利用现代化的教学手段，打造高效的体育课堂
随着现代科技的飞速发展，多媒体教学已经走进了校园，进入了课堂。它把图像、声音、文字有机地融合在一起，以其直观、形象等特点，可以极大地改善教学效果，提高学生的综合素质。多媒体课件的辅助教学可以打破空间和时间的局限，有些体育示范动作可以通过重复播放、慢速回放等方式来帮助学生们更好地理解，每个动作的要领都可以被学生们看得一清二楚，精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和细致的讲解指导，可以让学生们在一种愉悦的气氛中学习到更多的体育知识，并掌握动作的要领，从而节省了教学的时间，同时还可以提高数据的利用效率。
比如：初中的体育舞蹈和韵律体操的出现，使得音响和录像在教学过程中变得更加的重要。美妙的音乐可以让学生们在一种愉悦的气氛中，感受到舞蹈的形态之美和韵律操的乐律之美，同时还能增加学生的参与度。对现代媒介的合理运用，使教学的数字化水平得到了极大的提升，对学生的全面发展起到了积极的作用。
三、结语
在社会经济快速发展的今天，社会对人才的要求并不只限于专业技能。因此，必须改革初中体育教育的教学方式，突出学生个性化，全面提升学生身体素质。可以说，创新教学在提高学生体质，促进学生全面发展方面发挥着重要作用。
参考文献：
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