新时期，党和国家高度重视高等教育中的思政教育。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”站在动画产业及其高校艺术专业教育的高度，动画高等教育是不可忽视的阵地。
一、动画设计教育课程思政现状
如何科学地将思想政治教育融入到动画设计课程教学，不仅是高校面临的一个重要问题，也是新时代高校一项重要的育人任务。而如何顺应“课程思政”这个新时代要求，并且更好地发挥动画专业立德树人的育人功能，则成为新时代背景下高校教师亟待解决的问题。思想政治课程不仅能提高学生思想觉悟，还能帮助其树立正确的三观。
课程思政是指将社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，从较高层面构建全方位的思政教育课程体系。课程思政的主要任务在于从根本上提升各类专业课程的育人功能，灵活运用马克思主义的立场、观点和方法，探索专业课程与思想政治理论课的协同发展，形成整体育人效应。目前高校在课程思政改革方面作了一些积极的探索，但是仍存在许多问题。
（一）管理机制的不足
当前课程思政面临的主要问题首先表现为管理机制的不足，缺乏整体规划。管理层在动画设计专业课育人目标、管理方案、教材选定存在规划不足的现象，没有发挥出课程思政的引领作用。另外，课程思政与其它人文学科的协同发展也有不足，要从根本上创新协同机制，形成联动效应。
（二）教学方法的不足
专业课程是思政教育的基本组成部分，但动画专业教师往往会出现重技能培训，轻教学方法的现象。人为割裂动画专业与思想政治教育的联系。单一的教学方法无法激发学生的内在潜力。动画专业教师应考虑专业课的特点，然后将思想政治教育与专业课程有机融合。
三、动画设计教育课程思政的创新方式
（一）加强思政教师队伍建设
要建设一支政治可靠，育人能力强的师资队伍，教师的育德意识和育德能力是关键。全体教师应该加强政治站位，把思想统一到如何培养党和人民需要的社会主义接班人这一奋斗目标上，坚决履行党和人民赋予的职责。学校层面可以开展课程思政师资平台的建设，整合马克思主义学院、政治辅导员、专业教师队伍，充分发挥全体教师在思政教育方面的专长，同心协力共同完成育人工作。例如，在动画专业学习过程中，辅导员可以配合本学期动画教学目标，为动画专业老师提供学生生活学习素材，鼓励师生共同参与作品展览会的设计，从展会的策划、组织到实施，学生可以全程感受思想政治教育的魅力。当然，学校还可以邀请一些优秀的专家学者和地方领导共同参与作品鉴赏，从而让思想政治教育工作进一步升华。
（二）提升学生课程思政的参与感
高校教育的根本目的在于培养人才，学生的成才率是检验高等教育改革成败的重要指标。在动画专业学习的过程中，学院专业课程的培养目标里要有明确的思想政治教育要求，与课程体系相辅相成。例如结合党中央提出的伟大复兴战略，应加强优秀传统文化的教学内容，加强大学生对于中国动画历史的了解。同时，课程思政也应当注意教学方式，教师要避免生硬地进行思政知识讲解，从学生感兴趣的角度着手，促进学生的学习热情，提升学生的参与感。继而培养学生对专业课程教学中的思政建设的喜爱，让学生在潜移默化中坚定理想信念，提升综合素养。
参考文献：
[1]王宇翔.课程思政融入动画专业课程教学实践研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2022,19(12):152-156.
[2]徐玉婷,舒鹏飞.知行合一,美育化人:动画专业课程思政化改革的教学反思[J].池州学院学报,2022,36(04):94-96.DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2022.04.023.
[3]林立.课程思政理念下的动画设计教育创新研究[J].大众文艺,2022(14):178-180.
作者简介：
何芬 女 1983.11 河南 汉族 硕士 副教授 数字媒体艺术专业 武昌首义学院
陶卓 女 1995.9 湖北 汉族 硕士 讲师 影视后期专业 武昌首义学院
