在新课程改革背景下，现代化教育技术的应用也愈加重要。要想推动教育的良好发展，势必在教学中进行课程改革，而现代化教育技术为改革发展提供了良好的契机。在课堂教学中，教师还要充分利用现代化教育技术，并不断改进当前在应用过程中存在的问题，更好地推进现代化教育技术的发展，进而强化小学数学教学。
一、现代化教育技术在小学数学教学中应用的意义
(一)加强学生对数学学习的兴趣
小学生比较活泼好动，如果课堂教学枯燥、乏味，没有任何趣味性，那么他们很难对数学学习感兴趣。同时，数学的逻辑思维较强，学生在数学学习中很容易遇到困难和问题，因此，学生容易对数学学习丧失耐心。在这种情况下，教师可以充分利用现代化教育技术来强化学生的数学学习兴趣和水平。与传统的课堂教学不同，这种动态式教学对学生的吸引力更强，借助现代化教育技术的教师能将知识更加生动、形象地展现在学生面前，进而刺激学生的多个感官，使学生更加积极、主动地投入教学中。
(二)加深学生对数学知识的理解
数学对学生的思维能力要求相对较高。在部分抽象数学知识的学习中，一些思维较慢的学生难以跟上教师的节奏和思路，而如果不及时解决这种情况的发生，就会使学生降低学习数学的自信心。教师在小学数学教学中应用现代化教育技术就可以有效解决这个问题，借助现代化教育技术将数学知识生动、形象地展现在学生面前，使学生对数学知识有一个详细、直观的认识，从而帮助学生更加全面、系统地了解数学知识，加深学生对数学知识的理解。
二、现代化教育技术在小学数学教学中的应用
（一）运用现代化手段，构建教学导入环节
教学导入是教学的重要构成环节，其承担的教学作用主要是激发学生的学习兴趣，利用现代化教学手段，教师可以构建更加趣味化的教学导入环节，优化教学导入对学生的引导效果。在传统教学中，教师开展教学导入的方式多为复习演示，若想融入一些趣味性内容，教师需要做出复杂的设计，且教学导入的效果也难以得到保障。当前，多媒体教学工具的普及给教师提供了有效构建趣味导入的契机，教师可以借助多媒体展示的方式来构建教学导入。在教学过程中，教师可以利用多媒体为学生展现一些趣味小故事或图片，再结合语言的引导，激发学生的学习兴趣。
例如，在《面积》这一课的教学中，教师就可以结合多媒体教学工具的运用，来构建有效的教学导入环节。在实际教学中，教师可以为学生展示一大一小两个房子，引导学生观察房子的大小，并尝试着用自己的话来表现出两个房子大小的差异。在学生的思考回答过程中，教师就可以逐渐引导出“面积”这一名词，并引导学生尝试着使用面积来描述房屋的大小。
(二)借助现代化教育技术，强化学生的数学思维
现代化教育技术的应用为教学发展提供了更为广阔的空间，因此，教师可以充分利用现代化教育技术，使学生更加全面、深入地了解知识，进一步拓宽学生的数学思维。除了课件的讲解外，现代化教育技术中的软件资源也是非常多的，如网上公开课、动画视频教学课以及各种学习软件的应用。在小学数学教学中，教师可以充分借助这些资源打破传统课堂时间和空间的局限性，进而使学生随时随地学习知识。通过这种多元化的手段和方式，学生的数学思维可以得到有效的提升。
例如，“疯狂的数字”就是一款专为小学生设计的数学学习软件，主要分为数学专项训练和数学游戏两个板块。在教学“乘法”这一内容时，教师可以让学生在“疯狂的数字”这一数学游戏中进行相应的练习。“疯狂的数字”的游戏目标是将所有的绿色方块消除，而只有同时满足每个方块和其他方块相邻以及能够组成一个乘法等式这两个条件就可以消除。通过这个游戏，教师不仅可以强化学生的数学思维能力，而且可以让学生熟记乘法口诀。随着信息技术的发展，有关教育的应用软件也越来越多，因此，教师不要仅局限于多媒体教学，还可以结合小学数学内容为学生挖掘更多有趣的网络学习资源，进而帮助学生更好地掌握数学知识。现代化教育技术是非常多元化的。在教学过程中，教师也要善于应用这些技术和手段。这种图文结合、动画视频等形式更容易取得良好的教学效果，有利于小学生思考。
（三）利用现代化教育技术，促进学生进行自学
学生自学能力的培养是现代化教学的重要目标，当前，新课标也愈发强调推动学生能力的发展。在此背景下，小学数学教师需要认识到学生自学的重要性，并结合教学实际情况选择合适的方法去调动学生进行自学。微课是微时代背景下的产物，其是多种信息材料的融合，通过微课的构建，教师可以给学生设置一个视频课件集合，让学生利用课下或课上时间进行对微课的阅读，实现有效的自学。为了确保微课工具能起到原有设计的效果，教师在进行微课制作时需要融合本课的内容进行拓展，在其中加入一些引导性的思考问题，进而引领学生在预习过程中可以对课上的主要内容进行深入的研究与思考，优化预习的效果。
例如，在《年、月、日》一课的教学中，教师可以融合本课的相关内容来构建预习微课，推动学生使用微课进行自学，培养其自学能力。在实际教学中，为了实现微课的有效构建，教师需要利用课前时间检索一些与本课相关的微课，并结合微课的浏览做出自己微课的主题的选择。在明确了微课的构建框架后，教师就可以综合本课的主要内容进行知识内容的填充。在其中，为了确保学生在利用微课自学的同时可以进行深入的思考，教师需要在微课中加入如“年、月、日之间存在着什么关系？”“如何用年、月、日描述某一天呢？”的问题。
(四)通过现代化教育技术，做好课堂教学延伸
现代化教育技术不仅可以有效提升课堂教学效率，而且可以对课堂做无限的延伸。除了在课上应用现代化教育技术外，教师还要引导学生和家长学会应用现代化教育技术。对于小学低学段的学生，教师可以让家长学习对现代化教育技术的应用，进而使学生在家庭中深入学习。对于小学高学段的学生，教师可以让他们运用现代化教育技术进行自学。由于课堂的教学时间和容量有限，课下的学习和巩固是必不可少的，而现代化教育技术是一个良好的课下辅助工具，能使学生根据自己的实际情况和问题搜集相应的学习内容。现代化教育技术是课堂延伸非常有效的一种方式和途径。由于教材中的数学知识不可能面面俱到，而对于一些学生不太容易理解的内容，教师还需要通过现代化教育技术对知识进行拓展、延伸，从而进一步加深学生对知识的理解。
三、结语
数学是小学阶段的学生所要学习的重要学科，在这一阶段的学习直接关系着学生数学学习基础的形成，会对学生将来的发展有着很大的影响。目前，要想让小学数学教育能够顺利地进行，小学数学老师要对现有的教育方式和方法进行剖析，并与新课程标准的教学要求相结合，构建更加合理高效的数学教学。
参考文献：
[1]杜雪.借助现代化手段优化中学数学教学[J].中国教育技术装备，2017（11）：26—27.
[2]马安邦.应用现代化教学手段，构建小学数学高效课堂[J].新课程（上），2018（11）：153.
