根据会计培训计划的要求，合理设置课程体系，增加、减少和整合现有专业课程。结合税务智能的应用，完善税务智能课程和相应的培训，提高学生的数字处理技能，并根据典型的工作任务或实际工作活动，构建专业课程体系。在此基础上，实践教学的重要性也得到了充分体现，会计教师队伍建设已成为决定实践教学效果的关键因素。
一、进行专业教学队伍建设的重要意义
作为公共服务的重要组成部分，会计专业也进入了人工智能财税时代。随着人工智能在会计领域的深入，会计模式正在发生革命性的变化。这个行业的变化也对院校的会计专业产生了重大影响。如果现状不改变，会计专业学生将面临各种各样的失业问题，这无疑是对会计的一大挑战。所以，教师的发展与学科的发展是相互制约、相互促进的。【1】
学科建设与教师队伍建设有着千丝万缕的联系，这是一个空洞的过程。把教师队伍建设与学科建设分开是盲目的。学科建设是大学建设的基础，师资队伍是学科繁荣的基础。此外，随着职业学校直接培养企业所需的合适人才，国家越来越重视职业学校的重要性。我们要以努力满足国家需求，提高数字经济时代学习者的市场需求和就业能力，将课程教学标准与会计专业技能水平智能化标准相结合，实现专业知识、能力、成绩、课程内容与专业标准的衔接，实现教学过程与生产服务过程的衔接。
二、建设会计专业教学队伍的策略
（一）强化教师的培训
院校还应定期组织教师到相关实践基地实习，真正接触实际工作，并为企业会计教师引进有经验的高级会计师或注册税务顾问。与有丰富工作经验的员工沟通，学习先进经验，不断提高自身素质和综合素质。真正认识到会计实践教学的重要性和实践重要性。【2】
例如，要实现学校与企业的双赢，那么高等教育机构和大学如果能够采取适当的补救措施，为高校师生开发实际机会，就应该更多地考虑企业的利益，从企业的角度审视问题，并努力配合企业的节奏和要求。以会计学生为中心，充分调动学生的学习主动性，培养学生的持续学习技能。这一级别的教学使所有学生都能获得更好的数学知识，并将其应用到专业中。在数字经济背景下，准确对接新业务、新技能、新岗位，共同推动智慧财税人才培养新模式的推广，提高学生技能和素养，提高学生就业质量，促进中国经济和产业发展。例如，教师可以定期举行沟通和联席会议。院校可以请一些专业素质高、实践能力强、经验丰富的专业人士组成一支实力雄厚的专兼职团队，会计专业教师可以在课堂上交流他们的知识侧重。与会计教师合作，共同完成会计教师培训。会计教师、职业学校和行业领导者需要学习一些数学教师的经验，以加强校企合作。此外，还可以通过对教师的特殊培训来提高教师的教学水平和技能。以市场需求为导向的资源分配和教师教学水平的提高也有助于提高学生的学习兴趣，充分利用工学结合的好处，为发展专门知识和就业创造良好的基础。
（二）招收经验丰富的人才
在聘用会计教师时，应改进和创新准则的采用，加强教师与社会企业的沟通与合作，加强教师的社会实践经验，提高实践教学水平。在招聘高水平教师时，应相应调整团队结构的比例，以招聘具有丰富实践经验的优秀人才。
例如，我们要使个别教师和中级教师基本具备共同开发和推广税务和税务人才培养新模式的能力，实现专业群体建设与名师队伍建设的有机衔接，实现双线并联建设。帮助组织分析和集成数据，做出最有利于业务发展的决策，改进业务管理，提高业务效益。会计工作要本着大局精神，成员们团结协作，创造良好的内部环境。创造良好的外部环境也非常重要。良好的外部环境应在全社会大力倡导诚实、热爱工作、敬业精神等基本道德规范，注重道德修养的培养。充分挖掘现有潜力，加强现有教师资源交流，注重效益，实现学科快速发展；我们需要重组团队，组建新团队，形成自己的学科特色。此外，制定成长计划也是一项培养和训练教师分析、规划、统筹和协调能力的活动。不断拓展校企合作的广度和深度。对于学校来说，可以充分利用周边资源，加强与多家公司的合作学习，丰富学校的合作公司。制定一套会计人员纪律守法、诚实公正、职业承诺、诚实勤勉的经营评价标准，通过社会评价和自我评价进行评价和评价。使青年教师迅速成为高校教学科研骨干，成为学科建设的拔尖人才，长期保持学科建设和教学队伍建设。
进行会计专业教学队伍建设可以改善学生的职业前景和机会。会计实践教学师资队伍的发展是一项长期的系统工程，它不仅可以体现教师的价值，而且可以评价和促进教师的发展，在建设过程中，院校应针对存在的问题，采取相应措施加以解决，从传统的人力资源管理转向教师资源的有效开发和合理配置。只有这样，才能建设一支理论联系实际的教师队伍，提高会计教学效率。
参考文献：
【1】王莹,王艳利,贾鹏芳.新版专业目录下大数据与会计专业人才培养改革与实践[J].华东纸业,2022,52(02):196-198.
【2】莫海菁.“大智移云物”时代背景下中职会计专业人才培养方向探索[J].时代经贸,2020(24):82-83.
