3～6岁是孩子身心成长发育的关键期，幼儿园体育活动的开展，能够促进幼儿身体素质快速发展，还能让幼儿心情愉悦，具备良好的生活状态，所以，幼儿园要积极探索户外体育活动推进的科学方式，防止幼儿出现肥胖、运动技能不足、协调性差等一系列问题，真正通过户外体育活动，为幼儿近视防控与健康成长提供有益辅助。
一、当前幼儿园户外体育活动的现状分析
（一）活动内容单一
当前，许多幼儿园的户外体育活动内容较为单一，多以传统的跑、跳、投等基本动作为主，缺乏多样性和趣味性。这种单一的活动内容难以满足幼儿的好奇心和探索欲，导致幼儿对户外体育活动的兴趣逐渐降低。
（二）形式刻板
在户外体育活动的组织过程中，许多教师过于注重活动的秩序和规则，忽视了幼儿的主体性和创造性。这种刻板的组织方式限制了幼儿的自由发挥，降低了活动的趣味性。
（三）缺乏个性化教育
每个幼儿的身体素质、兴趣爱好和性格特点都有所不同，然而当前幼儿园户外体育活动往往采用统一的教学内容和标准，缺乏个性化教育。这种教育方式无法满足幼儿的个性化需求，影响了幼儿的全面发展。
二、幼儿园户外体育活动的丰富与创新
（一）重视对游戏材料的精心选择
幼儿园户外体育活动的开展，要进行良好的区域划分，更少不了类型多元的材料。有效的材料投放，既不能一次投入过多分散幼儿的注意力，也不能因为材料投入过少让幼儿之间发生争抢，而是要通过科学的活动材料投放，助力户外体育活动能更有序地开展。在材料投放的初期，教师要尝试少量多种类投放。结合幼儿的表现，观察他们对哪类材料更感兴趣，然后渐次增加这类材料。在幼儿玩了一段时间后，有些材料会让他们失去新鲜感，这时候教师就要引导幼儿将这类材料适度收纳，整齐摆放，等下次幼儿有需要时，可以快速到指定区域，寻得相应的材料。鉴于幼儿数量较多，对一些体育活动可能会逐步失去兴趣，所以教师在材料投放时要尽量选择一些低结构、多元化的材料，不拘泥于单一形式，让幼儿使用材料，并能通过材料的积极投放，促进体育活动的高质量开展。在户外体育活动区，一些低结构、原生态的材料是户外体育活动的首选材料。与一些复杂材料相比，这些材料比较常见。如幼儿在家庭中喝完饮料所剩的易拉罐，结实好看且可塑性强，还有一些硬质塑料的零食盒、牛奶瓶、硬壳纸箱，这些都是一些低结构、原生态材料，非常适合反复多次利用。例如，幼儿将纸箱当作大号的积木砖，尝试进行搭建，还有幼儿将矿泉水瓶当成了拉力器，两个幼儿用力地往两边拉锻炼臂力，更有幼儿将易拉罐想象成梅花桩排成一排，锻炼平衡力，这些低结构、多元化材料的融入，可以让体育活动变得丰富多彩。同时，可以实现园内体育活动向家庭有效延伸，让幼儿在家庭中也可以应用类似的材料，进行一些趣味互动，从而为幼儿带来良好的游戏体验。幼儿园在户外体育活动开展中，要始终坚持材料投放的多元化与科学性，在户外活动中引导幼儿不断地与材料进行互动交流，解锁更多趣味玩法，培养幼儿探索兴趣，推进幼儿园户外活动高质量开展。
（二）丰富户外活动项目
丰富的户外体育活动项目是提升幼儿运动能力的基础条件。只有户外体育活动项目足够丰富，足够吸引幼儿兴趣，幼儿才能够提升活动体验，在多种多样的活动中锻炼多方面能力，提升体育综合素养。户外体育活动的选择和设计既要结合当下年龄段幼儿的身心特点，同时还要在保证安全的前提下加以创新，给予幼儿不同的游戏体验。如果户外体育活动千篇一律，那么幼儿便会失去参与兴趣，无法锻炼自身运动能力。同时，教师在选择户外体育活动时，也要选择一些能够提升幼儿综合运动能力的活动，如选择能够提升幼儿协调反应能力、坚持精神、团结能力、竞争意识等的活动。
（三）创新户外游戏环节
游戏是幼儿参与户外体育活动、认识世界提升能力的主要方式，幼儿之间的互动和沟通，大多是通过游戏来实现的。玩游戏的形式也利于幼儿提升能力、学习知识。因此教师不妨在户外体育活动中融入游戏元素，装饰以有趣的游戏“外壳”，通过借助游戏元素辅助提升户外体育活动的趣味性和可参与性，使之更符合低龄儿童的趣味导向。户外游戏环节可以帮助幼儿提升自身的四肢协调能力、身体平衡和灵活度等。户外游戏活动作为户外体育活动的一部分，适合幼儿阶段的孩子参与，是根据幼儿年龄和心理特点以及成长规律设计的特殊的户外体育活动。例如，教师为了提升幼儿多方面的协调和平衡力，可以开展多种游戏活动相结合的“小组游戏大比拼”活动，在该活动中包含多个游戏环节，每个环节都着重考察幼儿某方面的运动能力。如其中的过平衡木环节，考查幼儿的身体平衡能力，使幼儿能够在通过平衡木的过程中，掌握保持平衡的技巧；在接力运送气球的过程中，考查两名幼儿之间的合作能力，能否通过背部力量夹着气球前行；在定点投篮的活动中，考查幼儿的身体协调能力，能否在固定时间投进较多的球。在该活动中，教师要将班级里的幼儿分成不同的小组，每个小组选择不同的成员完成以上环节，所有环节完成用时最短的小组获胜。幼儿的运动能力细分为不同的能力，而不同的能力需要在不同的体育活动中加以锻炼和培养。
三、结语
总而言之，户外体育活动与室内体育活动相比，有着独特的优势。在幼儿的成长和生活过程中，户外体育活动是必不可少的，不仅能够帮助幼儿形成良好的身体素质，还能够引导幼儿提升自身运动能力和身体协调能力。户外体育活动的开展，要坚持创新、讲究技巧，以充分吸引幼儿兴趣，也要坚持家园联合，携手互动，共同为幼儿构建美好的成长环境。
参考文献：
[1]陈惠珍.幼儿园开展户外体育活动存在的问题及对策[J].宁夏教育.2021,(6).79-80.
[2]柴红芳.农村幼儿园户外体育游戏的思考与探索[J].名师在线.2021,(31).77-78.
