创新是社会发展进步的不竭源泉和动力。在新的时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；同时，面对百年未有之大变局，全球格局不稳定性不确定性更加突出。思想政治教育唯有与时俱进，坚持以创新发展为主题，才能为实现两个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴战略树牢思想根基。
一、思想政治教育在高等教育中存在问题的原因
（一）理念创新内容不符合学生实际需要
从目前的思想政治教育观念而言，学生普遍处于被动的状态，学生学习的被动性和创新内容不能引起学生的兴趣。由于教育内容的抽象化和学生认知的扭曲，学生认为思想政治教育不需要学习，学生认为思想政治教育观念的内容与自身无关。在主体意识中，学生的“无我状态”经常显现，特别是没有正确、清晰地理解自己的主体性和主体地位。传统教育一直存在于学生的学习生涯中，过去，以学生被动地接受知识的形式存在，没有体地位意识，学生盲目崇拜和依赖书籍，完全肯定辅导员传授的知识，学生缺乏自主思考和选择，不能根据自己的特点吸收知识，从而限制了主体性的作用。因此，高校思想政治教育需要满足学生需求，培养学生形成正确的价值观，使学生主动地对教育观念进行学习。
（二）思想教育不受重视，教育目标不够明确
在高校思想政治教育中，存在重视实践轻视思想的问题，高校在进行教育时过于重视学生专业知识与技能，不重视思想政治教育，在思想政治教育人员配备等方面不到位，思想政治教育受多种因素的影响，不能正常、恰当地进行。教育目的是教育工作的导向，部分高校在确立思想政治教育目标与内容时，将国家政策作为思想政治教育目标，没有科学划分思想政治教育内容，导致思想政治教育比较模糊，以及思想政治教育教学效果不理想。
（三）学生思想问题增多，教育内容脱离实际
在市场经济背景下，不良价值观对学生产生了强烈的影响，使许多学生存在认知异常，增加了思想政治教育负担，目前许多高校还没有选择合适的思想政治教育方法，没有关注学生学习、生活等方面问题，思政教育内容与学生实际生活缺少关联性，学生对思想政治教育认识不到位，使思想政治教育很难对学生产生影响，不利于学生形成正确价值观，影响了教学质量。
二、大学生思想政治教育创新路径
（一）创新思想政治教育的培养模式
正确认识和处理好教育方法与教育目的之间的内在关联，是实现思想政治教育育人效果最大化的前提和关键，新时代赋予了思想政治教育新的内涵和要求，要切实落实和履行好立德树人的根本任务，让学生更加坚定对中国特色社会主义理论自信和对中华民族的文化自信，必须遵循新时代中国特色社会主义思想的理论，在创新高校的思想政治教育的模式上下功夫、出实招。
一是要遵循教育的客观规律。回归教育的本质是新时代高校思想政治教育客观要求和现实需要，要准确认识和把握好新时代高校面临的新特征趋势，遵循教育规律的客观要求，以促进学生的全面发展为目标，有意识地引导学生正确认识和处理国家发展与个人进步的关系，让学生意识到没有国家的发展就没有个人的未来和前途，以提高思想政治教育的实效。
二是要遵循学生个体发展的客观规律。一方面，每个人的人生观、世界观和价值观的形成是一个认知内化渐进变化发展的过程，是不断修正及验证自己的认知而逐渐形成的。由于每个学生所处的社会环境、家庭经济背景、个人认知能力等方面的差异，每个学生的人生观、世界观和价值观呈现个性化的特征。因此，只有按照个体发展规律的要求，因材施教，才能更好地促进学生的全面发展。另一方面，每个人既有理性的一面又有感性的一面，是一个感性和理性的有机统一体。新时代高校思想政治教育不能仅仅停留在理论的层面，还应该准确地把握每个学生的心理状态，有意识培养学生积极乐观的心态，才能促进学生积极地认识社会、接触社会，树立起正确的人生观、世界观和价值观。
（二）创新思想政治教育的管理机制
一是要通过线上线下和大数据等手段的运用，准确掌握学生的思想和心理状况及学生个体与高校思想政治教育总体现状的差异。根据每个学生自身条件和兴趣爱好结合其专业特点等，引导学生做好自己未来职业生涯的设计，规划好自己未来步入社会的人生路径。
二是要建立健全思想政治教育的专业性、实效性的运行机制。以建设高质量思想政治教育队伍为目标，统筹规划思想政治教育队伍的建设，建立思想政治教育队伍与各类人员的沟通互动的平台，通过相互的交流和沟通提出改进思想政治教育的协同举措；通过整合规范现有的教育资源，促进课程思政落地落实、行稳致远，切实把思想政治教育的培根铸魂作用落实到人才培养的全过程。
（三）创新思想政治教育的质量评价机制
一是要准确把握思想政治教育质量评价的方向。必须立足于办人民满意的教育，突出立德树人的根本任务。因此，在指标体系设计的理念上，要充分体现政治性、科学性、时代性的特征，在指标体系内容的设计上，要把时代的前沿问题和传承优秀传统文化结合起来，坚持以社会主义核心价值观为价值取向，从而引导广大学生树立远大共产主义理念。
二是要发挥评价结果的反馈和激励功能。开展质量评价的目的是：以评促建、以评促改、以评促发展。通过质量评价，总结经验和成绩，找出差距和问题，可以为改进高校思想政治教育工作提供决策依据。
三、结语
综上所述，在经济全球化和特色社会主义的大背景下，高校思想政治教育需要加大创新力度。经济全球化进程促进了文化繁荣，新媒体的使用，促使学生的生活方式、价值观和世界观呈现出多样化的趋势，因此，高校辅导员必须不断改革思想政治教育观念，使经济全球化能有效应对思想政治教育对高校的影响和挑战。
参考文献：
［1］蔺建英．浅谈大学生思想政治教育的创新途径［Ｊ］．成功（教育），2020（6）．
［2］樊婷．论高校网络思想政治教育的创新途径［Ｊ］．中国科教创新导刊，2019（10）．
