工程制图课程是一门学习工程图纸绘制和设计的课程，主要培养学生空间想象力和几何思维能力，理解图纸中的各种符号、标注和尺寸，能够绘制和阅读工程图样进行技术交流，是培养学生工程素养的重要课程。
一、工程制图课程的重要意义
工程制图是一种技术语言，通过学习工程制图，学生可以学会使用规范化的符号和表示方法，使得工程技术的交流更加清晰和准确。学习工程制图通过绘制平面图、立面图、剖面图等不同类型的工程图纸，可以培养学生对空间结构的理解和想象能力，提高几何思维和空间分析能力。学习工程制图还可以培养学生严谨细致的品格，工程制图习题的作图要求比较高，小到一个符号和虚实线都关系到最终成图，需要学生认真细致的作图，日积月累的练习可以培养学生严谨细致的品格。通过学习使用计算机辅助设计软件进行工程图纸的绘制和编辑，可以让学生掌握软件的基本功能和工具的使用，能够提高制图的效率。较为复杂的图样制作通常需要多名学生合作完成，因此学生与他人沟通协调，分工合作的能力也会得到锻炼。
二、高职院校学生学习工程制图现状
高职院校学生学习工程制图普遍感到图形较为抽象，作图细节要求高，学习难度较大，特别对一些空间想象能力较差的学生更为突出。
一是基础薄弱，空间思维能力较差。由于高职院校学生理工科基础知识欠缺较多，空间几何底子较差，导致空间想象能力偏弱，学习工程制图较为吃力。另一方面，由于科学素养的缺乏，一定程度上影响了学习工程制图的效率，需要花费更多的时间理解消化课程学习内容。
二是畏难情绪严重，缺乏吃苦精神。由于工程制图的抽象性和复杂性，且作图规范性要求较高，高职院校学生消化吸收较慢，学习效果差，习题练习花费时间较长等等影响，导致不少学生抵触情绪较强，不愿学、不肯学的情况时常发生。甚至有的学生课堂不听课，课后作业照抄敷衍。
三是机械学习，方法不当。很多学生在学习工程制图过程中，没有深刻理解和掌握相关知识点的概念和技巧，只是简单机械地背记，在解题时并不清楚题目考查的知识点，感到无从下手。工程制图需要掌握一定的绘图技巧，如线条的粗细、比例的把握、图形的构造等。然而，很多学生并没有较好掌握这些技巧，导致绘图质量不高。工程制图有一系列的标准规范，如图纸尺寸、字体要求、符号使用等。然而，一些学生对这些标准规范不够了解，导致绘图时出现错误或不符合要求。
四是练习不够，缺乏实践。工程制图是一门实践性很强的学科，需要通过大量的实践练习来提高技能。然而，一些大学生过于关注理论知识，忽视了实践操作的重要性，一旦搞懂老师教学内容便认为已经掌握知识了，没有投入更多的精力去进行习题训练。同样，很多高职院校学生不愿意参加一些竞赛平台，作图能力没有经过更高层次的锻炼。
三、工程制图课程学法分析
鉴于当前高职院校学生学习工程制图课程的现状，为了帮助学生能够更加高效的学习，提高考试及格率，本文提供一些学习的方法思路。
一是提高空间想象能力。空间想象能力对于学好工程制图课程来说至关重要，如果没有扎实的空间几何分析能力，工程制图的学习将始终徘徊在门外。空间想象能力的提升，可以通过多看范例图实现，如果感到吃力，还可以通过动手做些简单的模型进行对比学习。当然，还可以通过一些三维软件或者信息化教学条件进行更加直观的学习。
二是搞懂弄通课堂内容。要深刻理解工程制图的基本概念和原理，包括常用的符号、标注和尺寸等。如果基本概念没有弄清楚，很多内容都无法学透，也很难做到灵活运用。课堂上老师讲授的内容短时间内没有消化吸收的，要通过课后的及时复习补上来。为了更好的消化课堂内容，还应当做好课前预习，对老师下次课的内容有个全面的了解。当然，还可以借助慕课网等互联网平台或者短视频网站选择自己喜欢的老师进行课后跟踪式再学习，把基础知识吃透。
三是大量绘图练习提高制图能力。工程制图不仅是一门理论课更是一门实践课，掌握了课程教学内容，并不意味着就会拥有高超的制图能力。要把理论转化为实践，一定要通过反复、大量的练习，一方面检验学习效果，另一方面查缺补漏，实现牢固掌握理论知识。工程制图还要掌握一定的绘图技巧，这些技巧也需要通过大量的练习来加深理解，达到熟能生巧的程度。此外，学生还要掌握CAD软件的基本操作和常用功能，通过借助软件制图来帮助提升制图能力。
四是多维度进行交流。一方面，要保持谦虚，可以多向身边的老师、同学请教，学习他们优秀的学习习惯和先进的制图方法。另一方面，还要利用好互联网资源，通过网络学习进行精准补差训练。此外，还可以积极踊跃参加工程制图的俱乐部活动，通过制图沙龙或者竞赛比赛来不断提高制图水准。
结束语：工程制图是大学课程中难度较高的学科，特别是对高职院校的学生。学好工程制图不仅要认识到学习工程制图的重要意义，更要肯于花费大量的精力，勤能补拙，还要不断探索适合自己的学习方法，提高学习效率，提升学习效果。
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