民间游戏活动因其独特的魅力，能够显著增强人们的体育精神和团队协作能力。将民间游戏巧妙地融入幼儿园体育教学活动中，不仅可以极大地满足幼儿旺盛的好奇心和探索欲，还能在欢声笑语中促进幼儿身体素质的全面发展。因此，幼儿园教师应深刻认识到民间游戏在体育教学活动中的德育价值，精心设计课程内容，提升教学质量，从而在寓教于乐中全面提升学生的综合素质。
一、幼儿园体育活动中利用民间游戏的意义
民间游戏在幼儿园体育教学中的德育功能非常丰富，它不仅有助于促进幼儿的身体健康发展，对幼儿的智力发展也有重要影响。民间游戏通常具有一定的规则和策略性，幼儿在游戏中要理解和遵守规则，同时要进行策略思考和想象，这种游戏方式能有效促进幼儿逻辑思维和判断能力的发展。例如棋类游戏是一种典型的民间游戏，它需要幼儿进行深入思考和判断，在游戏中，幼儿要根据自己的棋子和对手棋子的情况，预测对手的行动，并做出应对，这种思考过程能有效促进幼儿逻辑思维和判断能力的发展。此外，民间游戏还能激发幼儿的创新思维。在游戏中，幼儿会遇到各种问题，需要他们灵活应对，在这种情况下，幼儿要发挥自己的想象力，寻找解决问题的方法，这种思考方式不仅能培养幼儿解决问题的能力，还能激发他们的创造力。
二、幼儿园体育活动中利用民间游戏的有效措施
（一）开展差异化活动
民间游戏活动种类繁多，题材丰富，在幼儿园体育实践活动中进行融入，需要教师根据幼儿的不同年龄和情况进行选材，更好地发挥民间游戏活动的德育价值。小班幼儿的认知和运动能力相对较弱，因此对于民间游戏活动的选材只能偏向于简单的捉迷藏或丢沙包等，降低幼儿体育活动参与的难度；对于中班身体协调性相对较好的幼儿，教师可以组织幼儿开展踢毽子比赛或老鹰捉小鸡的活动，让幼儿领悟体育协作精神；对于大班认知和运动能力更强的幼儿，教师可以组织跳绳或木头人的游戏教学，培养学生的体育竞赛精神。教师通过差异化的分层教学和民间游戏选材，让体育游戏德育活动更具针对性，符合幼儿的身心发展规律，实现德育渗透。针对民间游戏体育教学活动的开展，教师要明确幼儿的个体差异，基于性别特征和兴趣爱好组织教学活动。如针对男生活泼爱动的特点，教师组织滚铁环的民间游戏活动；针对女生协调性好的特点，教师组织跳皮筋或踢毽子的民间活动，真正做到因材施教，发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在游戏活动中不断发挥想象力和创造力，促进幼儿身心全面发展，充分发挥民间游戏在幼儿体育中的价值。
（二）创设游戏情境
在幼儿阶段的教育中，教师要合理创设教育情境，着重激发幼儿的学习兴趣。教师创设宽松的户外活动环境，了解幼儿园的实际教育情况。幼儿园区域的户外场地应为宽阔柔软的橡胶地，能够为幼儿游戏活动的开展提供一定的帮助。幼儿园在对幼儿进行教育和指导的时候，要充分利用现有的资源，不断丰富教育环境的内容和材料。
例如，教师可以在地上画上一些五颜六色的“圆圈”或者“方格的房子”，这样的设计方式能够使整体的教育内容更加富有情趣。教师也可以带领幼儿利用现有的资源开展一些有趣的游戏，在宽松的户外活动中锻炼幼儿的体能。教师还要明确划分游戏范围，可以开展“捉迷藏”的游戏，也可以利用户外环境，在游戏的过程中融入民间传统的体育游戏，让幼儿在玩游戏的过程中实现身体素质的提升。幼儿园的每个班级大都设有活动角，教师在进行民间体育游戏活动设计时，要对相关的游戏内容进行合理的设计，将这些游戏内容巧妙地融入活动角。教师在这一过程中要注意引导让幼儿根据自己的喜好选择适合的游戏。教师利用民间传统的道具开展游戏，强化游戏的教育价值。教师要营造良好的学习氛围，满足不同水平幼儿的学习需求。教师在进行游戏设计的过程中，要考虑到情境的具体创设，给幼儿提供一些有趣的游戏材料，分析一日活动的各个环节，同时要给幼儿更多的自由发展空间，让幼儿能够自由地结伴开展相关的有趣游戏。
（三）采取家园共育模式
对当前的学前教育而言，家园共育的教学模式是非常重要的。教师在对幼儿进行教育和指导的时候要结合当前时代教育的要求开展家园共育的教育模式。除了幼儿园方面要开展多元化的教育活动之外，教师还应该及时与家长进行沟通，让家长了解当前幼儿教育工作开展的具体情况。教师应该多和家长进行沟通和联系，让家长了解当前教育发展的情况。幼儿园可以通过开展调查会和座谈会的方式与家长进行沟通，这样能够让家长更好地了解幼儿在园的具体情况，并且能够让家长意识到开展民间体育游戏的价值。教师鼓励家长积极参与到幼儿的教育中，有计划地向家长开放相关的活动。教师鼓励家长和幼儿一起玩游戏，提高家园共育的效果。教师借助现有的资源和条件开展多方位的交流，给幼儿更多参与学习的机会，以激发幼儿的学习兴趣。在开展民间体育游戏时，教师要重视游戏活动内容和形式的创设，要保证体育游戏活动的科学性，促进幼儿的体能发展。民间游戏的种类比较繁多，形式相对简单。教师要结合幼儿的特点设计游戏活动，遵循科学性原则，明确体育民间游戏活动的主要内容，增强幼儿的基本体能，开发幼儿的智力，实现幼儿意识和性格的全面培养。民间体育游戏不仅能够有效地促进幼儿骨骼的发育，还可以帮助幼儿掌握锻炼的技巧。
三、结语
民间传统游戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是幼儿园体育教学活动的重要素材来源，对幼儿的体育精神和身体素质提升具有重要的促进作用。因此，教师应分析幼儿的年龄特点，重视教育活动的创新和应用，采取家园共育的教育模式，培养幼儿的学习能力。
参考文献：
[1]卢婷婷.幼儿园民间体育游戏的创新[J].山西教育(教学),2024,(02):95-96.
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