现阶段，我国与日本在各个方面都有着十分密切的交流，这也加大了对于日语专业人才的需求。就目前高校基础日语教学的实际情况来看，还存在着一些问题，这些问题使得基础日语教学的效果很难得到提升，对于学生的专业能力也造成了一定的影响。随着新教改的不断推进，基础日语教学就需要进行及时的创新，对教学的模式和方法也要进行不断的更新，对于教学工作中存在的各种不足要进行及时的分析与改进，这样才能应对新教改所带来的挑战。由于受到了各种不同因素的影响，我国的基础日语教学始终处于停滞的状态，这时候就需要通过对基础日语教学工作的不断创新来解决这一问题，最终也能够促进基础日语教学工作的进一步发展。
1.新教改环境下基础日语教学存在的主要问题
1.1以往的教学模式较为固化
随着社会的不断发展，以及对于日语专业人才需求的不断增加，想要满足各行各业对日语专业人才的需求，就要不断提高日语的教学质量。由于受到传统理念的影响，很多学校的教学模式都出现了固化的现象，对教学模式没有进行及时的创新，教学的效果并不明显，这样就很难激发起学生学习的积极性，不具备较强的学习能力。首先，由于有些教师的从业时间比较长，已经形成了一套自己独有的教学思想，他们觉得传统的教学模式才是最主要的，对于教学模式的创新并不完全认可，这就对基础日语的教学模式造成了一定的影响。此外，在新教改的环境下，很多的高校都已经意识到了教学模式所存在的问题，可是由于缺少具有创新能力的教师，造成了教学模式不能够得到及时的更新。最后，在应试教育的长期影响下，学生更加依赖于传统的教学模式，他们对于新的教学模式并不完全认可，这也是学生学习能力得不到提高的主要原因之一。
1.2对应用教学没有引起重视
在基础日语教学当中，有很多的高校都对应用教学没有引起足够的重视，他们重视的知识理论教学，这使得学生实际应用能力较差，很难满足社会的用人需求。首先，有一部分的高校为了能够完全了解学生的学习情况，就会在进行一段时间的教学后对学生进行测试，可由于测试为闭卷测试，很多的学生就只重视最终的成绩，在平时学习的过程中只学与考试有关的内容，自身的应用能力始终得不到提高。其次，很多高校也忽视了学生的主体地位，在学生学习的过程中，只是一味的传授理论知识，对学生实际运用的能力却完全忽视，这也大大影响了学生的实践能力，降低了日语教学的质量。如果想要真正提高学生的实践能力，就要定期为学生开展实践活动，鼓励他们多多参与和日语有关的竞赛，这样就能够使学生的情境应用能力得到提升，进而掌握更多的日与使用技巧。可根据目前的实际情况来看，学生由于缺少更多的实践机会，只能掌握日语的语法，对情境应用能力并没有完全掌握，也导致了学生的基础日语综合能力大大降低。
1.3教学方法不够先进
有很多高校在进行基础日语教学时，所使用的教学方法都比较落后，这样就不能有效的提高教学的效果，这主要表现在：首先，很多高校为了能够节约教学成本，都采用黑板粉笔的形式进行教学，学生也使用笔和本进行记录，如果学生在课堂上有没听懂的内容，很难与教师进行交流，对于教学的内容也不能反复观看。其次，传统的教学方法容易让学生产生疲惫感，不能激发起他们学习的兴趣，对于基础日语教学的效果产生了一定的影响。最后，对于基础日语教学当中一些复杂的内容，如果不适用多媒体进行教学，学生很难学习和理解教学的内容，进而导致学生的学习效果明显下降，时间一长，学生就会失去学习基础日语信心。
2.新教改环境下基础日语教学的创新策略
2.1树立新的教学理念
首先，要对学生在基础日语教学中的主体地位加以重视，要充分调动起学生在课堂上的积极性，发挥出学生自主学习的能力，培养他们自学的意识，帮助学生树立起学习基础日语的兴趣，这样才能够真正提高基础日语的教学效果。其次，加强教师与学生之间的合作与交流，学生和教师是基础日语教学的两大主体，彼此之间需要进行不断的合作与交流，共同对基础日语教学进行创新。教师要尊重学生的主体地位，认真倾听学生内心的需求，掌握好基础日语的教学方法；而学生也要发挥出自身的主动性，与教师建立起亦师亦友的关系，将教学的效果及时反馈给教师，帮助教师不断完善与改进教学方法。
2.2采用多样化的教学模式
随着网络技术和高新科技的不断发展，教学模式的种类也在不断增加，教学质量也得到了提升，为了更好的对基础日语教学进行创新，就需要采用多样化的教学模式：首先，教师要对不同教学模式所具有的特点进行发现与学习，对于这些教学模式的优势和应用场景进行深入的了解，结合基础日语教学的实际情况，将合适的教学模式运用到课堂教学当中，提高基础日语教学的效果。同时，可以使用多媒体技术进行基础日语的教学，让学生可以通过文字、图片、音频、视频等方式感受到基础日语的魅力所在，全方位的体现出基础日语的学习内容。教师也可以开展实践课程，以此来帮助学生提高基础日语的实践应用能力。
2.3提高教师队伍的整体素质
第一，学校在查品日语教师时，要对教师的基础日语水平及教学能力等进行一个综合的考查和评定，确保教师可以带来基础日语教学的创新思维和理念。第二，对现有的基础日语教学的教师队伍也要进行定期的培训，要让他们意识到传统教学模式存在的问题与不足，要让他们可以自主地学习新的教学模式，将这些新教学模式的优势完全发挥出来，并运用到实际的教学当中，提高基础日语教学的效率。第三，建立一套针对教师队伍的考核机制，对于基础日语教学中有突出表现的教师要给予奖励，为其他教师树立起好的榜样，对于不符合要求的教师要坚决予以辞退，这样也可以鼓励教师不断提高自身的教学水平，发挥出自身的工作热情和创造能力，最终达到培养全面发展人才的目标。
3.结语
现如今，很多高校的基础日语教学都存在着一定的问题，对实际教学的效果造成了影响，对于培养全面发展的基础日语人才十分不利。随着新课改的发展，基础日语教学需要进行及时的创新，通过对传统教学模式进行改革可以实现这一目标，进而实现传统教学模式的创新。
参考文献
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