高中劳动教育工作的开展和实施，是保证学生身心得到健康发展的一种全新类型的教育模式。其主要的目的就是培养学生能够尊重劳动的价值观，提高学生的综合素养，激发学生勇于创新的精神，从而使其最终实现自身价值。因此，本文分析了开展劳动教育的重要性，提出高中劳动教育的实践路径，以确保学生在劳动教育活动中的劳动观念得到增强，从而促进其今后的健康发展。
一、高中劳动教育的重要性
在高中劳动教育工作开展和实施的过程之中，教师需要意识到学生智慧的形成还需要从指尖开始。热爱劳动的学生能够变得更加聪明，也能够拥有探究的智慧。通过动手所掌握的知识内容，能够帮助学生在学习技能时拥有高超的水平。所以学习和劳动的相同点就在于在劳动的时候也能够思考，这样才能够通过双手去感知，也能够在劳动的过程中不断地进行创造。大脑的神经与手的神经是相互联系的，手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力，那么大脑活动的能力也会相应地降低。所以在劳动工作开展的过程之中，教师就需要不断地观察学生动手能力和动脑能力之间的配合，制订有效的劳动教育活动方案，支持学生参与到劳动活动之中，以此使学生的综合能力得到发展。除此之外，如果仅仅依靠学生独立地进行劳动活动，那么很难实现劳动教育效果的最大化。所以教师也需要组织学生在教师的正确引导下，融入集体活动之中，把每一个年级的学生真正地带入集体的活动中，在相互帮助下完成具有创造性、挑战性的劳动项目。这样学生能够更好地发现自己的才能，发现自己的爱好，从而为自己未来的人生成长道路指明最新的方向。
二、高中劳动教育的实践路径
（一）创设良好的劳动教育环境
在良好的劳动教育环境下，高中劳动教育活动的展开将变得事半功倍。而对于良好劳动教育环境的创设工作需要从两个方面着手进行。一方面，从创设良好劳动教育大环境的角度入手。高中教育管理者要定期组织全校学生开展一些全校性质的劳动活动，并将劳动文化融入校园文化体系中，在一些全校的文化活动中宣传劳动知识。学生家长要积极主动地配合教师的教学工作，从小训练子女的劳动精神，使其能够在家里从事一些劳动活动，并定期与教师进行相互交流，保证家庭教育与学校教育的统一性。另一方面，从创设良好劳动教育课堂环境入手。教师需要结合学生的学习需求以及学习特点创设出不同的劳动教育课堂教学情境，具体而言，首先要创设出轻松愉快的劳动教育情境。高中教师在课堂上需要确保自身讲课方式的幽默性，在课上表现出对学生的尊重，让学生表达自身对于劳动的认知以及理解，认真听完学生的表述，然后有针对性地对学生进行纠错，用风趣的表述方式讲解一些重要的劳动技巧以及观点，消除课堂紧张乏味的氛围，调动课堂的活跃度。其次，高中劳动课程教师需要创设出实践教学情境，高中劳动教育需要走出课堂，步入社会，让学生走出课堂进行实践劳动能力训练，并感悟劳动的乐趣以及意义，从而增强学生的学习体验感以及劳动学习感知力，进而确保高中劳动教育质量能够得到全面的提升。
（二）组织社会公益劳动的实践活动
教育即生活，学校即社会这个理念的提出，包含着两个方面的基本性含义，第一种就是要求校园教育工作与社会生活相互结合；第二种就是要求教育能够直接参与到学生的生活之中。学校教育的内容是对当今社会生活的反映，社会生活也需要与校园教育相互交融，保证社会实践活动能够真正地凸显出其中的价值，参与到社会生活之中。这样才能够使学生在学习的阶段接受更多的知识点，也能够了解到具有社会教育属性的教学工作开展方式。学校可以针对校园高中生身心发展的特点，以及不同年龄段学生所呈现出的不同层次性要求，发挥班集体的作用，使学生在校园劳动活动参与的过程之中，提高自身的综合思想和意识。例如，教师可以挖掘和利用校内外各类优质教育资源，寻找社会劳动教育的场所，拓宽劳动教育的空间；在确保安全的情况下，组织学生参加力所能及的生产劳动，与普通劳动者一起体验劳动过程；充分利用志愿服务公益活动平台，引导学生深入社区、福利院、养老院等场所参加公益劳动，在着力培养劳动习惯和劳动技能的同时，侧重培养学生的社会参与感和责任感。
（三）有效引入现代化教学技术
现阶段，高中教育信息化改革已经逐渐成为高中课程教学的必然发展趋势，在这种情况下，高中劳动教育要想顺利地展开并确保教育教学质量，高中劳动课程教师就必须要积极努力地引入现代化教学技术，并着手开发现代化教育技术在高中劳动教育中的优势功能。首先，高中劳动课程教师需要进行多媒体教学技术的图像展示，由于教材所阐述的劳动知识过于抽象化，很多观点都是通过文字来表明的，在这种情况下，学生就会产生理解上的偏差。基于此，高中劳动课程教师需要依照教材中的具体观点，搜集与之相对应的图片资料以及影视资料，让学生通过直观地观看具体影视资料学习劳动技巧，感悟劳动的魅力。其次，高中劳动课程需要借助大数据技术帮助学生建立具体的劳动学习档案。教师在此过程中需要充分了解每一位学生的基础劳动能力、基础劳动意识，然后每隔一段时间对学生的劳动知识学习情况进行考评调查，记录学生的劳动学习动态，并记录到信息存储库当中，然后依照学生的学习现状调整教学内容以及教学进度，并在学生的档案信息中填写评语以及指导意见，让学生有针对性、有目的性地训练自身的劳动能力。
三、结语
综上所述，在高中教育内容体系中融入劳动教育内容已经成为高中教育的必然发展趋势，同时也是提升当前高中整体教学成效，促进学生全面发展的关键工作。因此，高中教师在进行教育教学以及教研工作的过程中就必须加强对于高中劳动教育策略的研究，遵循劳动教育展开的原则，从而确保劳动教育在高中教育中充分地发挥出其应有的作用，强化高中整体教学效果。
参考文献：
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