疾病预防的重点在基层，健康工作的有序进行即为有效预防和控制疾病打基础。健康教育是有计划的组织化、系统化的社会教育活动。健康教育要从基层做起，开展不同环境不同深度的健康教育课，通过信息传播和行为干预，帮助公民个人家庭和相关群体掌握自身卫生及保健预防知识、树立自身健康生活观念,自愿并采纳一些有利他人的日常健康卫生行为规范和科学生活方式相关的知识。在目前的基层疾病防控工作中可以发现,健康教育并未在生活中完全普及,需依靠全社会共同的努力,使其得到完善。
一、健康教育的定义分析
1.1开启健康教育的作用及意义
健康教育在疾病防控中发挥着重要作用。健康教育能够根据不同体质人的发病状况，及时地让人们掌握更多关于各类疾病的健康知识，人们在掌握健康知识后，可以根据掌握的健康知识在生活中做好疾病的预防工作，例如打扫环境卫生，养成正常的饮食睡眠习惯，坚持按时参加运动锻炼,等提高自身的免疫力等。有效的健康教育能使人们了解预防控制疾病的重要措施，从而提高人们的健康知识水平和自我保护能力。利用基层的健康科普教育培训这一手段可以在短期内有效预防减少慢性疾病并发症的发生,加强广大人民的生命健康安全,提升全体民众生活健康质量,促进城乡社会文化、经济发展。
1.2开展实施健康教育的方法
以往，健康教育主要通过较传统的教育方式进行,即政府通过组织基层机构使用多媒体系统宣讲或是上门发放卫生资料宣传单等宣教方式对所在辖区居民群体进行社区健康宣教。现今,随着移动通讯技术的高速发展以及智能技术的迅速普及,人们将既能及时从一些相关的卫生教育机构、社区卫生宣传活动中被动的获得大量有关卫生健康教育领域的信息知识,同时他们也可以及时主动快捷的在电视上以及手机网站上去获取更多有关健康卫生的知识。健康教育活动的形式进一步还需保证具有科学性和客观合理性,从事实出发，内容明确、重点突出，结合不同疾病的类型和实际情况为需求者给出合理的建议和教育。将理论与实际相结合, 针对不同疾病人群选择适当的宣传内容和解决方法。
二、基层在疾病的预防控制中如何开启健康教育
2.1对健康者实施健康教育
健康教育,不单指对人们身体健康问题的知识教育,同时也是需进行人的心理健康行为的知识教育,健康是人的一生中最为重要的财富。而其实截止于目前,我国仍然有相当一部分人近年来由于社会生活压力持续增大和面临各种现实工作压力,身体处于慢性亚健康的状态。但在实际的定期体检中并发现不了自身身体的某一部分出现了问题。即便如此，仍有部分受检者认为自己的身体心理状况并不良好，对这一类特定人群，则需在健康教育时，强调科学健康的生活方式以及关注日常心理状况等方面的内容。而其实每个人每天的健康生活方式可能完全不一样,针对这类人群,在做健康教育相关工作时,基层疾病防控工作中心和工作参与人员要重点关注了解其日常生活习惯,结合其个人心理状况等内容进行分析,引导其对自己生活习惯进行相对应的调整,根据其个人具体情况，例如受检者自身病史、性别以及职业等情况，结合起来进行综合性评估分析，找出其可能发病的因素特点，为其制定合适的方案。
健康教育也包括心理健康教育，很多生理疾病症状的持续产生及发展往往与人的心理因素作用有着极大的关系,有必要让教育接收者深刻了解疾病的发生和情绪之间的关系,以达到预防疾病的目的。现如今癌症、慢性疾病的发病率呈现明显的上升势态。在人群健康教育预防工作进行的过程中更应重视有慢性病发病隐患的相关人群，逐渐加强该类人群对此类疾病的理性认知,减少产生或及时消除其他影响人群健康的因素。使患者学会自主选择健康的生活方式,帮助患者树立正确积极的生命健康观念。开启健康教育，是基层疾病防控的主要任务之一。
2.2对患者实施健康教育
健康教育培训在防控教育工作实践中处于积极重要地位,根据各种疾病症状的分类可对有专业针对性的对各类患者进行医疗教育。针对病情状况较为稳定的患者，可以首先通过疾病宣讲培训提高患者群体对各类疾病诊治的全面认识,知晓相应疾病常用的诊断治疗手段。提高医患之间的配合度；针对患病状况较为严重的患者，经过急诊手术和治疗的医疗手段后可能会使该类患者原本的社会生活方式等发生巨大改变,对这种疾病患者进行紧急健康教育工作则更显得意义非凡，可适当先为其讲解紧急治疗结束后可能会出现的各种状况,让高血压患者在就医时尽可能做到病情心中有数。为患者提供心理健康护理，尽可能避免患者出现惧怕治疗、焦虑等负面情绪，帮助患者建立自信心，以理智、乐观的态度面对治疗。通过这种手段，患者在日常生活中会更加关注疾病相关知识，明白面对疾病的发生时应当如何采取有效措施，使得健康教育起到较好的效果，达到切实促进广大患者疾病早日康复,有效的预防各类疾病再复发,提高群众自身抗病免疫力、自救能力方面的目的。
三、结束语
定期系统地开展大众健康教育,帮助社会全民重新树立大众健康观念意识,筑造健康的生活环境。尽可能大范围的向人民群众传输健康知识，以降低或最大强度消除疾病的发病率。通过科学、完善、可行的健康教育，根据各地健康需求，帮助人们真正了解哪些行为习惯是间接影响健康水平，哪些行为是有利于身体健康的。引导广大人民自主合理的选择对身体有益的生活方式,正确树立积极的健康观,才能更好及时的预防疾病和正确控制预防疾病。开启健康教育后，基层社区在疾病预防处理和病情控制处理中获得有效成果,有着很极高的教学应用价值。
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