前言：儿童早期的生理发育和思维风格的形成是一个非常重要的阶段。这个时期的儿童对这个世界的认识不够，好奇心很强，但他们的安全意识不强，在成长、生活中很容易受到伤害。这种情况下，一些父母和幼儿老师往往会采取限制儿童活动的方法来保证儿童的安全，但这种做法极大地制约了儿童的发育，制约了他们的思想发展。在现代教育观念的引导下，幼儿园老师要注重对儿童的安全与健康意识的培养与提升，“授人以渔”，不仅可以保证儿童的安全，也可以使儿童形成良好的生活习惯，从而使他们的健康发展。
一、影响幼儿心理健康的相关因素
（一）文化环境因素
随着互联网技术的广泛应用，各种信息的传播也越来越快，网络上的信息质量良莠不齐，如果儿童在互联网上接触到了不健康的信息，甚至是不健康的文化，都会对儿童的心理造成很大的影响。特别是有些电视节目传递了大量的消极信息和暴力情节，儿童的模仿能力很强，而且他们自己也没有对正确和错误的判断，不管是好的还是不好的，他们都会去模仿，这会给孩子的心理和质量造成很大的影响。
（二）家庭环境因素
一些儿童的家庭结构比较简单，通常为三口之家，因为家长都在上班，所以很少和孩子在一起。但是，孩子们只能和玩具一起玩耍，这就导致了他们不爱说话，性格内向，难以培养出很好的人际关系。此外，有些家庭是比较特殊的，如父母离婚，父母因生活压力，有可能会出现比较暴力的行为，与孩子的交往也很少。儿童因为长时间缺少交流和爱护，很容易变得自卑，在与人相处的时候，也不善于表达自己，难以跟老师和学生进行互动，这是学生心理封闭的一个主要标志，这会对他们未来的发展造成很大的影响。
二、针对促进幼儿心理健康教育的思考
（一）重视教学环境创设的安全性
幼儿园是儿童学习、发展的主要场所，对儿童的发展起着举足轻重的作用。儿童在幼儿园的时间要多于在家里的时间，他们在幼儿园里学习，活动，吃饭，休息，这些各个方面都关系到他们的健康与安全。特别是在儿童学习阶段，课堂环境是否安全直接关系到儿童的健康发展。儿童在儿童时期，好奇心很强，有很强的探索欲望，也很活跃。课堂的安全是孩子们健康成长的直接保证，也是教育工作顺利进行的重要保证。因此，在开展儿童健康教育过程中，幼儿园老师要注重教学环境的安全，给孩子们的学习与发展创造一个好的环境，使他们能够健康地成长。
在实施教育活动时，应注意安全教育环境。首先就是课堂环境的安全，幼儿园老师要在一些比较锋利的角落和墙壁上包上柔软的材料，防止孩子们在活动过程中发生碰撞和受伤。在课堂上也要注意插座、电器的安全，尽可能放在儿童够不着的地方，并做好相应的保护措施。在进行户外活动时，应尽可能地确保其安全。保持室外场地的清洁和运动的进行，防止小石子伤到孩子。同时，幼儿教师也要充分发挥自己的主动性，在课堂上督促孩子们保证孩子们的安全，在室外活动进行时，可以和其他老师或保育员共同对孩子们进行监护。为孩子们营造一个良好的学习与生活环境，保证他们的健康成长。
（二）在绘本教学中培养幼儿健康意识
绘本是幼儿教育中不可缺少的一种教学资源，它是教育儿童，使他们了解世界，了解社会的一种重要方式。另外，图画书教学也被称为全脑教育，看图画书可以帮助发展儿童的理解力和洞察力，激发他们的思维，培养并提升他们解决问题的能力。在培养儿童良好的健康意识的同时，幼儿教师也要主动运用图画书的方法来教育儿童，使儿童从图画书中认识到健康的重要意义，促进健康教育的顺利进行。
要使图画书教学更好地进行下去，必须丰富图画书的内容，使儿童在丰富的图画书中获得更多的健康知识，促进儿童良好的阅读习惯。然后，幼儿老师要结合图画书的内容向幼儿提出问题，比如《牙齿大街的新鲜事》，它的主题是关于龋齿的发生、发展，此时幼儿老师可以用提问的方法来指导孩子。例子：“哈克的宝库中有什么糖？”接着，让孩子们主动回答老师的问题，用问题的形式让孩子们对蛀牙的成因有一个更加清晰地认识，从而培养孩子们保护牙齿的良好习惯。另外，幼儿老师要注意绘本的丰富，由于儿童在生长发育阶段，经常会对自己的身体产生强烈的好奇心，如果不知道这些人体的小秘密，他们经常会做一些对身体健康不利的事情，因此，幼儿老师要注重丰富的绘本阅读，使儿童对自己的身体有一个正确的认知，进而促进儿童的健康发展。
（三）在户外运动中增强幼儿身体素质
在过去，有些老师只是向孩子们传授理论知识，或是督促他们养成良好的健康习惯，这种方法虽然有效果，但并不符合儿童的心理特征。由于学龄前儿童具有较强的好奇心和活跃的性格，所以采用单一的教学方法无法有效地调动孩子的学习兴趣。而室外活动教学可以给孩子们提供一个更广阔的场地，极大地调动孩子们的兴趣。另外，开展室外运动教学也可以对儿童进行有效地锻炼，提高他们的体质，实现一箭双雕的教学目的。
室外场地活动面积大，当孩子们分散在各处，老师无法照顾到每一个孩子。所以，在活动开始之前，教师总是要把活动的规则以及相关的安全事项讲给孩子听，增强他们的自我保护意识，预见到可能存在的不安全因素，同时，幼儿教师也要发挥自己的主观能动性，确保户外运动的顺利进行。在此基础上，幼儿园老师还可以利用比赛的形式对儿童进行体能训练。比如接力赛。首先，学走路的老师会把学生分成3-5个人一组。然后在赛道上划出数条赛道，用明显的标识标明出发点和结束点。在比赛开始前，由幼儿老师担任裁判员，并在比赛结束后组织学生进行接力比赛。让孩子们在户外锻炼，提高他们的体质，为他们以后的发展打下良好的基础。
（四）重视家园共育合作的全面性
家庭教育对儿童的健康、安全成长有着重要的作用。儿童在儿童时期具有很强的可塑性，而且具有很强的模仿能力，而他们的辨别是非的能力就比较差了。父母的一言一行对孩子的成长有着深远的影响。要让孩子养成良好的健康习惯和安全意识，就必须融入孩子的日常生活中去，这就要求父母要在孩子们的生活中充分发挥自己的作用。因此，幼儿园老师应该把家园共育作为自己的教育思想，主动与孩子的父母交流，与他们的父母一起，让他们的孩子们的健康发展得到更好地发展。
在儿童的成长历程中，幼儿教师应主动与儿童父母保持良好的联系，通过交流，提升自己教育管理的针对性、科学性，并向幼儿父母传授更专业、更科学的育儿方法。父母要以自己为榜样，对孩子进行渗透式的教育，同时要培养孩子的健康意识和良好的习惯。比如在用餐时不挑食，不说话，做到“吃饭不说，寝不语”，以自己为榜样，让孩子养成“饭前便后要洗手”的好习惯。平时，父母也应以身作则，以身作则，为子女树立良好的榜样。通过父母的榜样作用，使孩子们养成良好的卫生习惯，增强他们的安全意识，使他们全面发展。
总结：总之，对儿童进行健康教育，对于儿童今后的发展是十分重要的。所以，作为一名幼儿园老师，要努力提高自身的精神品质和教学水平，提高应对突发情况的能力，以健全的个性去影响幼儿，以尊重、关爱、关爱的方式与幼儿交往，营造一个健康、快乐的教学氛围，使幼儿能在快乐的学习中健康地发展。
参考文献
[1]南晓艳.关于幼儿园健康教育的开展现状与对策探讨[J].中外交流，2017（018）：56.
