思政教育工作的实施，有助于主流价值观的引导和学生思想道德水平提升，同时能够化解不必要的矛盾，为学生成长创造良好的校园环境。辅导员应该提高重视程度，转变工作理念、明确角色定位、逐步提升思政教育水平，有效提高思政教育成效。
一、高校辅导员思政教育工作的重要性
首先，思政教育工作的开展有助于主流价值观的引导。受到外来思想的影响，很多大学生价值观念出现偏差，加强思想政治教育，能够积极引导学生的价值观念和行为方式。尤其是在当前的互联网时代，应该以主流价值观为核心，多措并举促进学生的身心健康发展，提高人才培养质量。其次，思政教育工作的实施有助于学生思想道德水平的提升。当代大学生除了要掌握丰富的科学文化知识外，还要具备良好的道德品质，继承和发扬中华民族传统美德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。最后，思政教育工作的开展有利于矛盾的化解。学生之间、学生和教师之间难免存在一些矛盾和冲突，学生在学习和生活中也会遇到各种各样的问题，提高其思想政治素养，有利于改善其心理素质，为其身心健康发展打下基础，构建良好的人际关系。
二、高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径
（一）明确大学生的主体地位
高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作时，首先要明确大学生的主体地位，只有正确定位，高校辅导员才能开展思想政治教育工作。大学生的主体地定位应该在各种环境下体现出来，如课堂教育，高校辅导员要将一定的时间留给大学生分组讨论，要把握时机组织各个小组就各组的观点、认知及时开展讨论，同时要及时评价、修正存在问题的观点，引导学生向正确方向前进。再者，在各类思想政治教育活动中，如社团活动、思想政治交流会、班会以及社会实践中，都要重视学生的主体地位，要给予学生话语权，挖掘他们内心深处的想法和认知，同时要加以及时引导，这样才能做到以理服人、以情感人。
（二）转变工作理念
辅导员应该为学生提供更好的服务，使学生在自觉接受思政教育的过程中成长为合格的现代化人才，为国家和社会作出贡献。为此，辅导员需要转变传统思想理念，认识到学生在思政教育中的主体性地位，通过有效启发和引导，使学生逐步养成良好的道德素养，塑造其完善的人格。
首先，在实践中应该树立以人为本的教育理念，关注学生的实际发展状况，真正解决学生成长中遇到的问题，使其感受到辅导员的关怀与尊重，激发自我教育和自我提高的意识。其次，加强人文关怀，转变传统灌输式的教育方式，真正从学生的角度出发思考问题，以平等的态度为学生出谋划策，提高学生在思政教育中的参与热情。最后，因材施教。每一个学生在思政素养、成长经历和认知水平等方面存在差异性，因此在思政教育中应该做到因人而异，运用不同的教育策略和方法，使学生获得良好的成长环境。
（三）开展线下社区思政教育
如果说互联网构成了大学生线上虚拟社区，那么围绕高校学生的线下生活、学习的空间则构成了大学生线下实体社区的概念，其涵盖宿舍、食堂、文体活动中心、图书馆和教室等空间，这个区域构成了学生学习、生活、娱乐的主阵地，是学生沟通、互动的主要公共场所。通过学生良好的精神面貌、行为、言语以及团队合作，积极推动大学生在担当、责任、奉献、情操等思政教育方面的互相影响，使高校思政管理更加丰富多样化。在线下社区引导、教育大学生构成高校思政教育的重要应用场景之一，开辟思政教育新的模式。在实践中，高校辅导员还应组织学生党员和宿舍干部、班委会成员、团委干部、学生会干部积极联动，在线下社区学习和生活过程中，及早有意识发现学生存在的心理问题，同时与高校心理健康中心构建联防机制，做到提前预防、及早汇报、及时干预。
（四）开展实践活动
实践活动的开展能够增强学生的实践能力，对于其良好道德品质和人格的培养也十分重要。如果在思政教育工作中只依靠理论教育，则会导致学生出现倦怠心理和懈怠情绪，不利于先进教育理念的渗透。而通过丰富的实践活动，则可以营造良好的校园氛围和风气，对学生起到潜移默化的熏陶作用，增强其积极性和主动性，达到事半功倍的效果。辅导员可以借助五四青年节、国庆节等节日开展思政教育，带领学生参观革命根据地、缅怀英烈以增强其思想政治素养，使其在先进文化及思想理念的引领下健康成长。
除了在校园内部开展实践活动外，还可以对思政教育工作的范围进行拓展和延伸，引导学生在社会实践和志愿服务中提高思政素养，在为社会作贡献的过程中提高社会责任意识，树立远大的理想和信念。在类型丰富的实践活动中，督促学生灵活运用理论知识，深刻理解思政教育的内涵，引导学生从自身局限中走出来，成长为优秀的现代化人才。
（五）高校辅导员能力及综合素质的提升创新
高校辅导员的综合素质和教育能力直接影响思想政治教育的效果，直接影响着大学生理想信念的确立和思想品德的提升。
首先，应加强对辅导员的综合素质和授课能力的监督和评价。其次，要对不同业务定位的高校辅导员进行有重点的培训，比如辅导咨询方面，辅导员应着重围绕大学生创业就业应具备的思政教育能力和心理辅导能力进行培训；班级管理领域的辅导员要围绕学生日常管理督导能力进行培训；思想政治理论授课辅导员应围绕理论知识的掌握和授课能力进行培训。最后，高校辅导员应积极主动加强授课能力、督导能力。
三、结语
思政教育工作是高校辅导员的主要工作，能够帮助学生提高思想政治素养，指导其在生活和学习中树立远大理想，为实现自身价值而不断奋斗。进入新时期以来，辅导员工作面临新的挑战，应该转变思想理念和工作方法，提升思政教育工作实效性，真正发挥思政教育的作用和价值，引导学生全面发展。
参考文献：
[1]邵晨.高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究[J].产业与科技论坛，2020，19(20)：200-201.
