幼儿时期，是幼儿个性和身体发展的一个非常重要的时间，现代的教育观念，在学前教育的教育变革中，有着特别深远的意义，它是一个引导幼儿前进的一个重要观念。我们都知道，幼儿在发育过程中，难免会遇到许多问题，比如家长的溺爱，爷爷奶奶的溺爱，还有周边的一些因素，使得幼儿的身体和心理都表现出了多元化的特点，他们以自己为中心，他们不懂得和别的幼儿沟通，他们的内在需要得不到满足，就会大发脾气，甚至是体罚，这对他们的整体发展都有很大的阻碍。因此，在新的历史条件下，有必要对学前教育进行一种崭新的、崭新的教育模式进行研究。因此，我们必须掌握这个阶段的发展规律，并结合幼儿的身心发展情况，采取有效的措施，保证课程的成功实施，才能实现预期的教育教学结果。一、开展游戏化的课堂导入，实施改革，增强幼儿的积极性
在以往的学前教育中，教师的授课方式比较单调、枯燥，难以调动起幼儿的浓厚兴趣。但是，如果运用趣味化的教学引入，可以很好地引起同学们的注意，激起他们的学习热情，把枯燥的教学变成鲜活的生命。在学前教育的游戏化教学进行前，先通过一个有意思的课堂引入，把幼儿们带入这种气氛之中，既能让他们学会基本的东西，又能培养他们的思想，深入发掘他们的潜能，提高他们参加游戏的热情和积极性。在幼稚园的时候，小朋友对一切都很好奇，也很想知道“为什么”。目的在于激发幼儿对数学的兴趣，使其更好地掌握数学知识。比如，我们可以利用“猜一猜”的方式来增加我们的神秘感，让第一个获胜的一组获得奖品。把幼儿分为几个小组，把8个号码牌和实体牌按照一定的次序倒过来。例如：一名幼儿拿到了一个4，记住了这个幼儿的所在的地方，并将其放回原来的样子，下一个幼儿再来一次，如果他找到了4个苹果，那就代表他们是一队。
二、拓宽幼儿学习的空间，深化教学变革，营造幼儿活动的氛围
幼儿是祖国的未来，是民族的希望，是祖国最亮丽的一朵花。一个国家的发展离不开幼儿，幼儿的健康发展直接关系到一个国家、一个国家的前途。在幼儿时期，对幼儿进行教育是十分重要的，要扩大幼儿的教学范围，给他们一个充足的学习条件，让他们的课堂氛围变得活跃起来，让他们能更主动地参加到课堂中去，让他们的思想变得活跃起来，让他们对将来有无尽的憧憬和憧憬，用感情来推动他们的发展。只有这样，才能更好地发挥学前教育的作用，才能更好地发挥教学的作用。在引导幼儿进行教育时，幼儿老师无需采用常规的教育方式，可以将幼儿带入课堂，使幼儿从课堂走向生活，用实际的方法使教育形态得以体现，从而为幼儿未来的人生与发展打下坚实的个性基础。利用学校周围的围栏进行“小小战士攀登比赛”，既可以考验幼儿们的身体素质，又可以磨炼他们的毅力；还可以在社区的娱乐走廊上进行“小兵操练”，让“长凳”在走廊下面“活”起来，让幼儿们玩得尽兴。让每一个幼儿都能在自己的人生道路上成为一个积极，积极，乐观，自信的人。在这个过程中，我们要扩大幼儿园的活动场地。
三、创造灵活的家庭气氛，实施变革，促进幼儿自我保护
学前教育课程的推行与实施离不开幼儿本身的成长，而家庭教育又是幼儿成长过程中最关键的一环。在这种情况下，幼儿们更希望父母的积极指导，他们必须进行相应的调节，构建起一个家校合作的体系，根据幼儿们在发展过程中遇到的问题，进行及时的安排，真正寻找到一个最好的突破点，让幼儿们能够意识到自己的不足，进而提升他们的自我保护能力。在当前的家庭教育中，有些父母，因为缺乏认识，凡事都要亲自去做，而不愿意让他们自己去做。在这样的家庭中长大的小孩，通常都会追求更多的东西，也会变得更加自私、自负，不知道互相帮助和共享。对此，父母的观念很重要，老师要提醒父母不要过于纵容，以免让幼儿丧失了原则，而要懂得适度的宽容，让幼儿有勇气去做，有信心，但又能掌握底线和原则，对幼儿的个性的形成有很大的影响。这样的情况在幼儿园中也是普遍存在的，许多老师都把一切都揽在自己身上，以避免不必要的烦恼，这样不利于幼儿健全的个性发展。所以，老师们要从日常的小事情开始，指导幼儿们学习一些生活中的基础技巧，然后自己动手去做。比如自己做饭，吃饭，洗盘子等等。在幼儿独自进行的时候，老师要做好支持工作，同时还可以进行诸如“生活小能手”这样的竞赛，让他们有自信去做自己想做的事情，这样才能培养出一个好的自立的好习惯。
四、合理利用教具，激发学生对教具的兴趣
幼儿早期教育应以放松为主，以启发为主，而幼儿阶段则以传授知识为主。学前教育不能给幼儿增加太多的学习负担，这样会使幼儿感到厌烦，最好的教育方法就是玩耍和玩具。首先，幼儿喜欢玩耍是幼儿的本性，通过玩耍和玩具能够在满足幼儿本性的前提下，培养幼儿的观察力和对这个世界的了解。另外，在游戏和玩具中，幼儿可以保持一种放松愉快的情绪，在不知不觉中引导他们养成良好的学习习惯。幼儿对于未知的东西总是有着强烈的求知欲，若老师对教具进行恰当的运用，可以起到很好地激发幼儿思考的能力和想象力的作用。多媒体教学的优势是鲜明的，能激发幼儿们的浓厚兴趣，因此，老师要牢牢地把握幼儿对声音和动漫的好奇心，在课堂上配合上多媒体的使用，能引起幼儿的注意，引起他们的学习兴趣。比如，幼儿园老师可以使用多媒体来为幼儿上一堂音乐课程，而多媒体的应用能够为幼儿们带来一个形象准确的音乐教学环境，通过图片与声音的组合，为幼儿营造出一种丰富多彩的学习气氛，帮助幼儿更好地了解音乐，让他们沉浸在音乐所描述的画面中，这对他们的思想、发展他们的想象力都有很大的帮助。
结语
总之，在新时代条件下，现代的教育教学制度，正在逐渐地建立起来，一种崭新的教学理念，在幼儿科的教学中生根发芽，并在一定程度上，对应试教育产生了巨大的影响。作为一名幼儿园老师，要紧紧把握这个阶段的特点，与上述的教育战略相融合，注重幼儿身体和精神的教育，进行有效的幼儿教育课程变革，采取恰当的方法，恰当的指导，创造一个快乐的学习生活环境，突破传统的教育模式的桎梏，逐步清除幼儿们的不良心态，培育出一批又一批的优秀幼儿，使幼儿教育的教育水平得到提高。
参考文献：
[1]刘海英.探究新时期下幼儿教育教学改革的实施和开展之根本[J].成功（教育），2019（10）：135-136.
[2]周美清.在新的教育教学思想的指导下开展幼儿教育教学改革[J].科学大众（科学教育），2019（01）：80-81.
