乒乓球运动是一项集竞技、娱乐性和休闲性于一体的运动，它也是当今广泛受到体育爱好者欢迎的一项运动。乒乓球是我们国家的一项重要运动，在小学体育中更是不可忽视。兴趣是一个人学习的动机，在小学体育乒乓球的教学过程中，教师要想获得一个很好的乒乓球教学结果，就要以对学生的乒乓球学习兴趣为出发点，对学生的心理特征以及他们的兴趣爱好进行综合的分析，并对其进行充分的理解，深入的探讨，以提高学生的乒乓球学习兴趣为目标。
一、开发校本课程，优选乒乓球教材内容
初中没有专门的乒乓球体育教材，教师要根据学校现有条件和学生体质状况开发校本课程。要明确划分好各个板块，即分为理论部分和实战部分，如理论部分可以选择乒乓球运动概述，包括乒乓球的缘起、基本特征、体育价值等；世界乒乓球体育运动的发展历程，以及我国乒乓球运动发展状况、乒乓球竞赛的规则等。实战部分包括基础技术和基本战术，基础技术包括站位的方式、握球拍的方法、打球前的准备姿势、打球时的基础移动步法、直拍推挡球技术、横拍反手攻球和搓球、拉弧圈等方法及身体素质的训练等。
二、合理组织安排活动
乒乓球是一项团体体育活动，除了要求学生具备敏捷操作能力外，还要求学生做好整体配合，协同合作。所以，教师在教学过程中，需合理组织并安排学生展开团队训练，借助分组竞赛及配合训练等方式，加强学生默契，推动学生技能水平的提升，实现学生团队协作意识的强化，以满足乒乓球教学要求。教师在教学过程中，要考虑学生对身边事物抱有的强烈兴趣。教师可组织乒乓球竞赛活动，促使学生在乒乓球活动中激发学习动力，促使学生在机械单一的训练过程中，感知乒乓球训练的乐趣，并实现学生乒乓球训练活动参与积极性的调动，激发学生参与热情。教师在带领学生展开颠球训练时，可将学生划分为多个学习小组，安排4名学生以球拍击打乒乓球，并在保证球体不掉落的情况下，在组内互相传球，传递人数最多的小组即为获胜小组。此种训练模式下，学生均可积极参与，对球拍与球之间的距离进行平衡，找准时机向队友球拍传递球，比赛过程中险象环生。而在学生激烈的比赛中，可有助于学生学习兴趣的调动，促使学生在良好的比赛环境下，对自身的基础技能进行锻炼，还可实现学生全队默契配合能力的强化，实现学生协作意识的形成。教师还应表扬获胜小组，以此推动学生学习意识的树立，提高学生参与乒乓球运动的主观能动性。
三、抓好基础，因材施教
乒乓球教学过程中，教师要从学生的乒乓球基础能力出发，采用不同的教学方式，让学生最大限度地提高乒乓球技术水平。如有的教师会采用起步式教学、提高式教学、竞赛式教学的方法，根据学生的实际情况分层对学生进行乒乓球教学，效果非常不错。起步式教学就是针对那些对乒乓球的缘起、如何发展及乒乓球的比赛规则等都不明白的学生，也就是零起点的学生，教师对于这类学生要从基础抓起，根据这些学生的身体素质、灵活应变能力等实际状况，给学生制订一套和实际情况相适合的学习方式和训练方法。如先教会学生握球拍的动作和击球的要领，怎样站位才能更精准地击中目标等，要减少纸上谈兵的做法，多给这类学生一些时间进行实践练习，让他们在实践中去体会和揣摩，使他们的乒乓球水平逐渐提高。而对于采取提高式教学的学生，大部分是小学时期就认真学习并有目的地训练过乒乓球，对于这部分学生，教师要加强学生的发球旋转力度和纠正接发球练习中的错误动作，教给他们控制发球的合适角度和使用力度，如何进行有效防守等，逐步让他们熟练掌握乒乓球技术，提高其在比赛中的竞争意识。教师要根据学生掌握乒乓球技术的实际情况，适当加大训练难度和强度，进一步激发他们训练的积极性，从而取得最佳的教学效果。
四、以错误动作激发思考
分析以往教学活动发现，教师通过讲解错题的方式，可帮助学生在短时间内掌握题目的正确解答方式。此种教学方法在乒乓球训练中也同样适用。教师可通过模仿乒乓球错误动作，引发学生思考，提高教学效率。通常情况下，学生在乒乓球训练中对于自身动作的正确性判断力不足，而教师也难以通过语言描述的方式将学生错误之处准确表达出来。针对此教学现象，教师便可借助仔细的观察及对比，示范学生常见的错误动作，鼓励学生依据教师所示范的正确动作展开训练，并与学生共同分析错误动作产生的原因，对错误动作、正确动作二者间的异同之处进行分析，以此帮助学生在短时间内改正错误。除此之外，教师还可将学生以二人一组的方式划分为活动小组，让学生对彼此的动作进行观察，并指出错误之处，以此帮助学生巩固技能，准确掌握动作要领，推动学生乒乓球技术能力的不断提升。
五、结语
总而言之，乒乓球作为一种范围广、受欢迎程度高、场地和条件要求低的球类运动，对于在无形之中培养学生的运动习惯，增强学生的体育能力，进而达到强身健体具有十分重要的意义。因此，只有构建高效的乒乓球教学，才能有效提高学生的乒乓球技能和激发学生对体育课堂的热爱，并让学生养成坚持运动的良好习惯。教师在今后的乒乓球教学中需要多运用信息技术和分层教学并运用活动化教学来构建高效优良的乒乓球课堂。
参考文献：
［1］李文勇．浅谈乒乓球教学应用于小学体育课的价值［J］．课程教育研究：学法教法研究，2019（16）：158．
［2］何承燕．小学体育中乒乓球教学的策略研究［J］．体育风尚，2020（1）：1-3
