一、小学教研管理中存在的问题
尽管教师组织的学校课程为学生提供了参与的机会，但是，这些课程基本上是在教师的监督下进行的。在这一点看，学生只是被动地按照教师的意愿去完成具体的任务，完全不能表达学生自己的思想，更谈不上创新。在这种课堂上，教师只是机械地、无意义地进行思想准备，没有意识到课堂教学是一个学生不断发展的过程。研究结果表明，大部分学生认为教师在课堂上扮演着控制者的角色，很少给予学生选择场地的自由；教师更注重自己对学生的态度以及学生对教师的服从。部分教师通过批评甚至强制禁止等手段解决问题，有的教师甚至侮辱学生，以达到控制和维护自身权威地位的目的。基于此，学生已经处于被动、谨慎的心理压力之下。在传统的课堂教学中，教师完全掌控课堂，从各方面约束着学生的行为，并且制订了不同的课堂管理规则，如果学生违规，就要受到处罚。导致很多学生害怕教师，很难在课堂上表达自己的观点。过去，学生只会死板地进行学习。许多学生认为教师对自己限制得太多，师生关系越来越紧张。笔者通过调查发现，很多学生和教师都认为师生关系不太好。而课堂不能没有纪律，管理策略可以反映出教师的实际情况，保证了教师教学的稳定性，学生能学到所需要的知识。但若运用不当就会适得其反，导致师生关系恶化，影响学生的全面发展。
二、小学以人为本管理模式的内涵
小学人本管理模式实际上是将人本理念转变为小学教研管理的核心指导理念，与以往小学教研管理模式相比，更加注重学生的主体地位，需要确定管理目标、选择管理方法、确定管理内容等，以学生为中心，进行自主管理。以人为本管理模式要求管理者深刻理解和运用人本管理方法。构建小学人本管理模式十分重要，这主要体现在以下三个方面：第一，人本管理模式更有利于素质教育改革目标的实现，最终目的是通过小学基础课及小学教育改革，提高学生的整体素质，从这个角度来看，以人为本的管理模式，为实现小学生素质教育目标提供了广阔的空间和平台；第二，实施以人为本的管理模式，可以有效地提高教师的工作效率，增强小学教师的教学信心；第三，形成以人为本的小学教研管理模式，有利于构建和谐的学校环境，强调学生之间的和谐、共同发展，有利于学校发展目标的实现。
三、开展以人为本的小学教研管理的有效方法
（一）提升小学教师的以人为本教学管理水平
第一，培养学生主动学习的动机。学生的学习动机会影响他们的学习积极性。教学实践证明，师生关系好，教学质量高，越来越多的学生就会配合教师完成教学任务。教师应结合自身情况，减少外在因素的影响，逐步让学生理解学习的意义与乐趣，从而产生积极学习的动力。唯有如此，才能保证教学的顺利完成，提高课堂效率。第二，小学教师应积极营造和谐的课堂氛围。课堂教学氛围是教师与学生的情感状态表达，是感染、控制和影响的结合，是影响课堂的重要因素。环境对一个人有很大的影响。安静的课堂环境可以让学生学习得更好，从而提高他们的学习成绩。“以人为本”的小学教研管理要求学生积极地表现自我，要求小学教师有效解决学生的相关问题，帮助学生从严肃、低调的活动中解放出来。小学生还处于智能发展和构建学习体系的具体操作阶段。
（二）改善环境，满足学生的学习需要
学生也可以进行自我管理，教师不应该强制让学生完成教师布置的任务。教师应该更积极地夸奖和关注学生，关注学生的内在需求。有些教师只是强迫学生学习和控制学生的行为，却不注意学生真正需要什么。第一，要改善小学校园的物质环境。班级人数多是我国小学普遍存在的问题。学生往往听不到教师讲课的内容，所以教师要站在学生的立场，灵活地安排课件内容。第二，制订切实可行的课堂学习指南、合理的规则，让学生有安全感。
（三）坚持以人为本，尊重学生主体地位
相关课程标准明确指出，小学要继续坚持以人为本的教育管理模式，充分尊重学生的主体地位，因此，在小学教学中，教师要关注每位学生的学习环境和学习特点，设计有针对性的教学活动，逐步提高学生的学习能力和综合素质。比如，有些学生的父母需要经常外出工作，导致这一部分学生得不到父母的照顾，因此教师要给予他们更多的关心、照顾，用班集体的温暖弥补爱的缺失，让学生拥有快乐的童年。教师要尊重学生的主体地位，对于学校而言，管理者应该更多地关注学生的学习和生活。学校要从学生实际出发，充分认识学生的发展文化，才能采取有效的管理策略，保障学校的稳定发展，为学生的智力发展和进步提供合理的指导。学校在开展对小学生的管理工作时，要充分考虑学生的实际情况，建立切实可行的管理制度。如通过问卷调查了解学生的思想和观点，并给予充分尊重，建立合理的管理制度，以此得到学生的好评，促进学校管理的顺利进行。
结语
以人为本的管理是一个系统工程。科学、标准化的管理机制日益受到重视，并需要不断完善。以人为本的管理理念融入小学阶段的教学管理实践中，是提高小学学校管理能力、保障学生健康成长的主要措施。因此，小学应采取以人为本的管理方法，实行有效的管理制度，鼓励教师积极提高自身的专业素养，树立以人为本的教育理念，促进学生的健康发展。教师坚持以人为本的管理理念，能够帮助学生在和谐、友爱的环境中发挥主体作用。学校贯彻以人为本的办学理念，有助于增强教师的责任意识和教育能力，促进学校文化建设，营造良好校园环境，实现更高层次的学校管理。
［参考文献］
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