全面优化高校体育教育模式，对保障大学生健康成长至关重要。在体教融合背景下，需紧密结合学生发展规律，优化体育活动组织，持续改进体育教育模式，营造良好运动氛围。这不仅能增强学生体能，还能引导学生形成积极向上的价值观，助力他们全面发展。
一、体教融合在高校中的发展价值
（一）可进一步全面推行素质教育
“立德树人”是教育的基本原则。习近平总书记在全国教育会议上明确指出，“健康第一”是教育工作的基本方针，是教育工作的基本方针。素质教育领域内，体育教育及发展有着举足轻重的地位。体育教育的可突出实践性能力，进一步引领学生在实践中发挥其主观能动性，在运动中感受体育乐趣与体育美丽，从而进一步完善其人格，增强其体魄。就目前高等教育环境来看，大学生群体普遍缺乏体育锻炼兴趣，极大多数群体在大一、大二年级受课程设置影响进行体育运动，而大三之后直至毕业阶段其身体素质出现显著下降的局面，大学生的身体素质如肺活量和其他身体素质有明显的差异化区分。在大学里贯彻“体教融合”的思想，进行体育教育，可以推动素质教育的顺利进行，可以使体育教育系统得到最大程度的优化，可以提高学校的体育教学质量，有利于加强学生的身体素质，增强学生的身体素质，使学生在运动过程中形成良好的品德，这对提高学生的整体素质、促进学生的全面发展，都是非常重要的。
（二）可以为运动员培养提供更广阔的途径
我国已跻身于“体育大国”的行列，而不是“体育强国”的行列。我国的体育事业仍然需要不断地发展，并且要以市场为导向来发展。当前时代背景下，我国对于竞技体育的发展尚处于起步阶段，存在着诸多方面有待改进的地方，还需要进一步提高后备人才培养的效率与效益。在篮球、足球等各种团体项目中，运动员在比赛中的表现并不理想。在大学中实施“体教融合”，可以有效地拓宽大学体育人才培养的途径，可以在一个更大的舞台上，挖掘和选拔出更多的后备人才，从而使大学中更多的学生加入到竞争中来。
二、新时代体教融合背景下高校体育发展策略
（一）构建专业化、高效能的高校体育教师队伍
全面加强师资队伍建设是保障高校体育教育工作机制持续优化的关键，在体教融合背景下，高校应当在师资队伍建设方面加大投入，能够格外重视教师在推进高校体育教育优化发展方面的重要价值，从人才引入和教师培养两个角度出发，切实保障师资队伍建设发挥应有的作用[5]。在人才引入方面，高校应当适当提高人才准入的门槛，除了强调体育运动能力之外，更为关键的是对教学能力以及人际沟通能力提出更高要求，在人才引入中能够设置明确的标准，并且推动人才引入机制的优化调整，在良好的教育氛围和相关机制建构中做好相对应的管理和指导，在行之有效的教师队伍建设机制下，促进学生综合能力的持续提升。在对教师进行培养时，高校同样需要建立起完善的培训机制，能够在教师队伍的建设方面做好相应的资源整合，既要关注校内开展各项教育活动，促进教师之间相互交流经验，同时也应格外重视对网络资源的整合，借助网络搭建教研活动平台，邀请专家学者开展讲座活动，为教师体育教育能力的进一步提升奠定基础。从教师自我发展的角度来看，新时代的高校体育工作者应当深入理解体教融合的相关理念和基本要求，能够在日常工作中将体教融合的理念与实际工作结合在一起。在师资队伍建设取得预期效果的情况下，高校体育教育的相关机制建构才能取得预期的效果，以良好的教育管理模式为导向，促进学生综合能力的持续进步和提升，让师资队伍建设真正发挥应有作用，为人才培养模式的优化与改革奠定基础。
（二）立足学生学情，创新高校体育教学方法
高校体育教育应当以学生为核心，充分考虑学生的实际学习特点，采取针对性的指导策略。这不仅有助于拉近师生关系，促进学生自我提升，还能营造一个适宜的学习环境。在体育教育中，教师应积极创新教学方法，确保教学内容与学生需求相契合。翻转课堂作为一种新兴的教学模式，可以极大地激发学生的主动性和创造力。通过课前微课学习，学生可以在课堂上更加深入地参与讨论和实践，有效提升了体育教学的效果。在翻转课堂的设计中，教师应搭建平台，鼓励学生分享自己的学习成果，促进知识的交流和共享。此外，体育游戏也是体育教学中不可或缺的一部分。通过设计富有趣味性和挑战性的体育游戏，可以激发学生的学习热情，让学生在游戏中掌握体育技巧，培养团队精神。同时，教师在设计体育游戏时，还应考虑学生的个体差异和反馈意见，确保游戏的多样性和适用性。
（三）打造全方位、多层次的体育教育立体体系
高校的体育教育教学体系的主体对象为大学生群体，因此，从教育教学角度出发应加强及其理论知识的纵向培养，同时还需要从竞技体育方向出发加强其身体机能素质的培养，进一步遴选出高质量综合性体育人才，加强我国的竞技体育后备人才的数量储备。首先，坚持“健康第一”的思想，保证体育课的数量和质量，改进体育教学方式，帮助学生在体育中成长，培养出坚强的意志和成熟的性格。二是高水平开展课外集训和比赛，通过丰富项目和不同层次的校内比赛，建立健全选拔人才制度。三是采取和推广俱乐部和体育社团的教学模式，通过俱乐部和社团的力量，创造出一个体育活动的品牌，培养出最好的运动员。
三、结语
在体教融合的背景下，高校体育教育迎来新机遇与挑战。结合体育与教育，高校能确保人才培养质量，通过优化体育教学模式，不仅增强大学生的身体素质，更引导其树立正确价值观，全面提升综合竞争力，为未来的社会发展培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]吴晗晗，但林.从体教结合到体教融合：高校体育教育模式转变探究[J].青少年体育，2022（11）：100-102.
[2]谷永娟，雷耀方“.体教融合”背景下高校体育教育优化发展策略[J].教育教学论坛，2022（37）：141-144.
