引言
作为英语学习基础，听力是英语教学的重中之重。在中职护生医护英语听力教学中引入ESP教法，能够进一步凸显职业教育的特点和优势，有助于学生未来就业，能够使学生更好地更好地适应市场对人才的需求。与普通英语教学相比，ESP教学可以将专业技能与英语进行有机整合，实现了人才培养与行业发展的统一。基于此，中职医护专业教师有必要深入研究ESP教学模式，从根本上促进学生听力能力发展。
一、ESP教学理论
ESP理论就是专业用途英语理论，就是基于某种特殊职业或者特定学科的英语，倡导根据学生学习需求开设课程，更加关注与学科相关的英语学习。在该教学理论下，中职医护专业英语的职业性会更加凸显。与普通英语相比，ESP英语注重专业知识与专业技能传授，也就是说，基于ESP理论下的英语教学目的性更强。能够满足护生专业学生职业需求，学生学习效果更好。
二、中职护生医护英语听力教学问题分析
中职学校护生医护英语听力教学情况来看，其中还存在一些不容忽视的问题，比如：听力教学缺乏职业性、中职师资力量相对薄弱等等，这些问题在很大程度上阻碍了英语听力教学创新发展，下面对这些问题进行几点总结：
1听力教学的职业性不强
职业院校的特色就是教育的职业性强，以培养高素质、职业技术型人才为目的。护生医护专业英语听力教学，应该以护理岗位需求为导向，合理安排和组织教学内容，这样才能够确保学生知识学习与专业技能的统一，进而更高的满足岗位需求。但是，目前在一部分中职教师在护生听力教学中忽视了职业性，英语听力的目的性不强，无法凸显护生专业特点，不能更好地满足学生未来就业需求。
2中职师资力量相对薄弱
一部分中职学校缺乏丰厚的师资力量，尤其是在英语教师队伍建设上稍显不足。现有的英语教师在创新能力、教学经验上有所欠缺，一部分教师基本功不扎实、缺乏护理专业知识，学校中并没有建立“双能型”教师队伍，这些问题都会在一定程度上听力护生专业英语听力教学效果。
3学生英语水平相对较低
中职学生的英语基础相对薄弱，大部分学生对英语学科学习兴趣不高，再加上多年来，我国英语教学在听力教学方面一直有所忽视，这样就导致中职学校医护专业听力效果不显著。一部分学生学习听力学习兴趣低下，在听力学习中效果不显著，效果越不显著，学习兴趣越低下，从而形成恶性循环。
三、ESP教学在护士护理专业英语听力教学中的作用性
1充分融合了英语语言知识与专业知识
将ESP教学理论应用于护理专业听力教学中，可以将英语语言知识与专业知识进行充分融合，教师将ESP理论作为指导，可以为学生未来的职业规划提供支持和保障，也可以为学生未来就业做好充分准备。在护理专业中，教师能够从职业特点出发，除了要传授学生听力相关知识外，还会结合国外语言特点促进学生专业能力提升，能够从整体上提高学生的职业素养。
2ESP教学是口语学习兴趣的源泉
ESP学习通过英语去学习某个特定专业课程，而不是单纯地围绕语言功能而学习，学生掌握一定的专业英语知识并能在工作上熟练使用，不仅可以满足用英语进行交际的需要，还有益于日后的提升。因此，将ESP教学引入中职护生医护英语口语教学中，不断激发学生的学习兴趣，既可以加深学生对专业知识的理解，又能帮助他们提高口语水平。
四、ESP教学在中职医护英语口语教学中的实施策略
1培养一批“双能型”教师
目前很多中职院校的ESP教学都是由英语教师承担，虽然他们对英语知识了如指掌，但是他们缺乏护理知识，这使得ESP教学效果不理想。由于ESP的教学内容大多是入门性的基础知识，不会涉及很深奥的专业知识，英语教师完全具备自学能力去掌握某一学科的基础知识并加以应用。中职院校可以对现有的英语教师队伍进行ESP培训，在院校内实现资源共享，充实英语教师的专业知识，安排英语教师到相关涉外医院强化专业知识和实践技能，同时为英语教师积极地创造外出进修的机会。
2改进教学方法和教学模式
2.1采用情境教学法ESP
医护英语口语教学的特点在于把专业知识和英语结合在一起，这就要求英语教师在授课时考虑到学生今后工作中可能会遇到的场景。在医院，护士给患者测量血压是很常见的场景，教师可以给学生设计具体的场景对话。
2.2采用任务型教学法ESP
教师可以用行为导向的教学方法将每一次课的教学目标分解成一个个的学习任务，使学生通过具体任务的完成来实现教学目标。教师可以将学生分成若干组，在上课的时候以小组为单位完成课堂任务，如模拟工作场景进行角色表演。
3提高学生的英语水平
中职护生的英语水平普遍较低，这必将影响ESP教学的效果，所以提高中职护生的英语水平是提高ESP教学效果的一大途径。
3.1充分利用学校的教学资源中职护理学校都有相关的医学护理实验室，里面有很多的模拟真实护理场景的实验器材和设备，并且很多器材和设备都标注有英文名称。教师可以把英语教学放到实验室里进行，充分利用这些教学资源。
3.2给予学生探索学习的空间古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这强调的是实践的重要性。学校可以组织学生到合作的涉外医院去参观实习，在真实的工作场景中提高英语水平和操作技能。
4编写适合ESP英语口语教学的教材
供中职学生英语学习的教材寥寥无几，这与国家对护理专业的重视不相匹配，所以应该编写更多适合ESP教学的教材。
结束语
听力教学在中职英语教学中发挥着不可取代的作用，鉴于听力教学的重要意义，中职英语教师必须要从学科特点出发，制定科学严谨的听力教学方案，能够从学生职业特色出发，组织听力教学，促进学生职业综合素养全面发展。
参考文献
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课题类别：黑龙江省教育科学“十四五”科研规划2021年度重点课题
课题名称:ESP教学理念下中职医护专业英语教学策略的创新研究
课题编号: ZJB1421289
