引言
好的行为习惯主要是指为了适应幼儿身体发育的需要,在日常卫生、品德和知识水平等领域,所显示出的健康稳定的自动化表现。众所周知,幼儿期是学生形成正确习惯的时期,教育的重点不在于学生掌握了什么东西,而在于如何形成良好的行为习惯养成教育。由此可见,良好的行为习惯养成教育对幼儿的意义。
一、幼儿良好行为习惯养成的重要性
1.使幼儿身体更加健康
通常，在家庭之中，幼儿的所有的活动都是由家长来完成的，很难积极的培养幼儿与健康有关的生活方式和习惯。一旦幼儿们形成了这些习惯，他们就可以制定出自己的生活计划，这对于幼儿的身体和心理都有很大的帮助。在引导幼儿进行良好的行为习惯养成的同时，还要合理的安排好幼儿的作息，使其在合理的时间段内进食、休息、活动、睡眠，形成一定的规律性。
2.使幼儿更加自信
笔者在幼儿园的实践中发现，整洁干净的幼儿在与别人的交流中，会表现出较强的自信心。因此，在培养学前儿童的行为习惯时，老师们会给予行为习惯较好的幼儿一定的赞扬和激励，让他们对自己的行为习惯有很大的信心，让幼儿自觉地去约束自己，让自己变得更好，得到更多的夸奖。
3.使幼儿更加专注
通过对幼儿园幼儿的行为习惯的研究，笔者认为，在幼儿参加各种活动时，他们会完全地投入其中，这样可以有效地提高幼儿的注意力，并能让幼儿在进入小学以后能够集中精力进行学习，为幼儿以后的发展打下良好的基础。
二、幼儿学前教育中培养幼儿行为习惯存在的问题
随着时代的发展，随着社会的进步，幼儿园的教育理念也随之改变。幼儿养成良好的行为习惯已不是“简单”的事情。在教育部门和教育工作者共同的共同努力下，才取得了明显成效。总之，如何在幼儿园中养成良好的行为习惯，是老师需要认真思考的问题，进行一系列的学习活动，引导幼儿突破自我、完善自我、挑战自我，绝非一件容易的事情。在教学中不断地总结反思，并结合实际情况进行专门的探讨，单凭老师一己之力是不行的，如果家长们不能合作，最后的结果也是不好的。由于外部环境的干扰，幼儿园儿童养成的行为习惯还面临很多问题。
首先，在早期学前教育阶段，人们对“行为教育”缺乏足够的关注，他们相信，通过文化思想的整合，让幼儿拥有足够的知识就万事大吉，而对幼儿的行为习惯的指导是没有任何意义的。其次，由于教育形式的简单化、教学方法的实施，以及老师所采用的“灌输式”教育，与幼儿个体发展的需要完全背道而驰。在课堂中，幼儿会觉得非常无聊，他们的反抗感也非常强烈。此外，家长和老师的思想观念和交流中的不理解，使幼儿的不良行为继续下去，学习和社会实践受到一定的阻碍，使幼儿无法达到一个良好的发展目标。
三、在幼儿学前教育中培养幼儿良好行为习惯的方法
1.加强家园联系，全面了解幼儿
家长是幼儿的第一位老师,在幼儿的日常生活和学习上,都需要服从家长的指导。由于各个家庭的教育情况不同,家长的教育水平也会存在着一定的差异,所以家教不可能是全面的。在幼儿们入园以后,面临着全新的生活环境,在没有家长的约束前提下,一些不良习惯也会慢慢显现出来。所以,幼儿园老师需要从小事着手,引导幼儿在家里中需要聆听家长的教诲,在幼儿园中需要服从教师的指导,如此才可以使得学前教育的顺利进行。在现代教育进程中,需要全面了解每一个幼儿的具体状况和个性特征,才可以在日常教学过程中,全面根据幼儿的状况进行教学与辅导工作。
2.提高思想重视，在实践活动中贯彻落实
教师和幼儿家长一定要加强思维意识,建立起培养幼儿良好行为习惯养成教育的重要性的意识,并力争通过连接工作,掌握最先进的教育理论和方法。只有老师和家长具备了这种的知识,拥有最完善的培养幼儿良好行为习惯养成教育的理论和方法,一切培训工作才能够开展和实施下去。例如老师应该更多地通过游戏的形式进行引导,从而寓教于乐,幼儿也更愿意容易接受。随着这种能力的提高,老师和家长还应该多看一眼相应的与发展心理学,幼儿心理学,科研育人等领域有关的图书和报纸杂志。这些比较先进的培养幼儿良好行为习惯的观念和方式,都可借助相应的图书和报纸杂志来获得,也可以进行相应的培训。
3. 注重启发引导,加强幼儿的行为训练
幼儿的身心发育尚未成熟,需要外界的帮助、指导与鼓励。有些老师在指导和规范幼儿言行的时候,态度单纯粗暴,只是批评指责,漠视幼儿的情绪与情感,导致幼儿的内心遭受很大影响,无法对行为习惯形成认同,也就没有了自觉控制言行的动力。引导幼儿做好行为的锻炼,例如在劳动意识的培训中,由于目前社会上很多家庭都不让幼儿做一点家务,家中的大事小东西往往都有家长负责,因此,老师们在进行教学活动或者游戏的时候需要进行幼儿劳动意识的培养,例如举办小型的大扫除活动,在上课时候让幼儿们拿着擦片或者扫把等一些卫生用具,共同清理活动区域或者课堂上,促使幼儿们养成一种很好的劳动意识,使幼儿们体会到劳动光荣。同时也要利用多样的教育手法,可以请家长加入到教育监督管理当中,让家长也加入到幼儿的行为习惯培养当中,幼儿园联系家庭,在幼儿开展行为训练的时候,请家长共同加入到教学当中,让家长监督幼儿劳动意识的培养。针对此,教师在教育引导时,要注重赏识与鼓励,告诉幼儿恰当的做法,并及时加以鼓励,这样不但可以强化训练力度,还可以调动幼儿对正向言行的认识,提高幼儿的主动性。
4.充分发挥榜样作用
幼儿有着很大的模仿力,日常生活中习惯于对大人的行为加以效仿,所以老师和家长必须意识到这一点,在幼儿面前时时保持动作,有助于幼儿形成良好的习惯。例如,老师在幼儿面前不要随处丢废弃物,要穿戴整洁,对幼儿建立一个榜样,使幼儿对自己良好的行为习惯加以效仿,以此培养其习惯。同时,老师还需要每日给家长推送具体的教育内容,使家长意识到榜样的重要性,在生活中不要当着孩子的面吵架,不要随处丢废弃物等,只有孩子随时可以观察到好行为,才可以对幼儿产生良性的带动效果,促使幼儿形成良好的行为习惯。
结语
幼儿年龄还小,家长在对其实施家庭教育的过程当中,必须要意识到良好行为习惯养成教育的必要性,良好行为习惯养成教育对幼儿非常有利。在开展幼儿教育的活动当中,教师必须给幼儿们加以合理的指导,帮助幼儿去了解美好事物,并采取合理的方法,慢慢的培养幼儿良好行为习惯,促进幼儿发展,为幼儿未来的成长打下美好的基石。
参考文献：
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