随着素质教育的深入实施，初中德育管理日益凸显其重要性。初中阶段，学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，德育教育的有效实施显得尤为关键。为此，教师们应积极响应新时代的教育理念，创新德育管理模式，深入学生内心，倾听他们的声音，与他们建立真挚的沟通桥梁。通过与学生深入交流，了解他们的真实想法，帮助他们打开心扉，进而促进教育教学的顺利开展。在德育的滋养下，学生的学业成绩也会稳步提升，综合素养得以全面发展。
一、初中班主任德育管理的意义
首先，德育管理能够为学生创造良好的学习、生活环境。通过加强班级管理、规范学生行为、优化班级环境等措施，能够让学生在一个健康、和谐地环境中学习和生活，进而促进学生的学习进步和全面发展。其次，德育管理还能在学生心中种下道德的“种子”。初中阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，德育管理通过对学生进行思想道德教育，能够让学生树立正确的价值观念，形成良好的道德品质，进一步推动学生高质量地发展。
二、初中班主任德育管理的优化策略
（一）举办德育课堂活动
国家的成功在于技术和人才，而人才取决于教育，学生是教育的核心。初中班主任必须学会换位思考、正确地理解学生。同时，在教学中要经常开展德育主题的课堂活动。上课前，教师首先要调整自己的教学管理策略，制定自己的教学方案，引导学生主动学习、学会思考，在活动中充分展现自己。此外，对于德育管理，不能实行大众化，要从学生自身入手，根据每个学生的差异采取不同的管理方法。这种分层的教学管理模式可以让学生发现自己的不足，为所有学生开辟新的学习方式，也让学生的身心得到全面发展。其次，作为学生的班主任，是学生心目中的班集体灵魂，一言一行都影响着学生的行为习惯。因此，班主任必须拥有良好的道德品质，不断完善自我，努力成为学生心中的榜样，并通过优秀的班级管理理念感染学生。最后规划德育课堂活动，将活动场所延伸至室外，使其不再局限于室内活动。班主任可以与其他班级合作，比如举办一场年级拔河比赛，让学生在玩中学习，懂得团结的重要性，实现身心的健康成长。
（二）合理选择班干部
提高班级管理效用，让学生发自内心地服从教师的安排并更加热爱班级和学习、更加尊重教师，需要让他们产生良好的“被管体验”，这是毋庸置疑的。除此之外，以促进学生产生良好的班级学习以及生活体验、提高班级管理质量为目标，班主任还可以对新课改提出的“以学生为主”理念进行创新，构建“民主化”班级管理模式。班级是一个团体。虽然班主任是学校的管理者，但是，当他们独立地进行道德教育时，也会出现一定的疏漏。通过这种方式，教师可以从班级中挑选和训练出一定数目的班干部。在指导思想政治教育中，不仅要帮助教师进行思想道德教育，而且要对道德教育的成效进行监控。同时，要注重对班级管理人员的责任意识、树立榜样、强化自律意识。例如，班主任可以指定几个班级的组长，负责日常的德育工作，并给他们打分。要充分发挥学生的学习热情，明确纪律处分、批评低德育学生、表彰优秀班级代表、及时解决德育工作中存在的问题，使学生能够更好地认识到以人为本、深入贯彻落实。
（三）推动家校合作
要提高德育管理质量，仅靠班主任的管理引导是达不到目标的，还需要家长的帮助。因此，在德育管理过程中，班主任可以为家长建立微信交流群，向微信群发送育人故事，帮助家长了解最新的教育理念，让学生了解德育管理的必要性和重要性，给学生树立榜样。此外，班主任组织家长会期间还应细化德育管理的内容，让家长了解言传身教对学生的影响，做好与班主任德育管理配合的准备，相互监督、共同指导，纠正学生的不当行为。班主任应多与家长沟通，反馈学生道德行为，评价课堂状况。同时家长也要及时反馈，告知老师学生作业完成情况、兴趣爱好等。针对德育管理存在的问题，家长应多与班主任沟通，制定解决方案。为了促进家校合作，提高德育管理效果，教师、家长和学校应建立良好的沟通关系，针对德育管理中存在的问题进行对话，制订联合教育计划，加强德育管理实践，实现学生综合素养的有效提升。
（四）加强心理教育指导
随着社会竞争的不断加剧，初中阶段学生的学习负担也不断加重，学生容易出现较大的心理压力。在这种压力下，很多学生会出现叛逆的表现。对此，班主任可以定期开展心理教育辅导工作，帮助学生正确面对自身所面临的心理压力，为学生讲解心理辅导的重要性，并与学生建立和谐的师生关系。这样，班主任能拉近与学生之间的距离，而学生也愿意积极与班主任进行沟通和交流，排解自己内心的苦闷。不仅如此，班主任还可以利用互联网设置有关的心理咨询网页，让学生以匿名的形式将自己的忧虑和疑惑与班主任展开沟通。这样有助于学生放松心态讲述自己的问题。班主任也可以针对学生的问题，展开专项的教育辅导，使学生坦然面对生活中的苦闷。针对学习态度存在问题的学生，班主任应根据学生的特点展开教育指导。比如，部分学生可能会存在网络上瘾的问题，对此，班主任可以邀请专业的游戏设计人员，向学生讲述网络游戏的两面性，让学生正确认识网络游戏，从而树立正确的人生观和价值观。
三、结语
初中的德育管理是一项极为重要的工作，涉及到学生的身心健康发展，也影响着学生的未来。班主任是班级的管理者和负责人，承担着极其重要的教育和指导责任。作为班主任，应该积极思考和探索，寻求高效可行的综合实践活动管理方式和方法，帮助学生更好地成长。
参考文献：
[1]李源.初中班主任德育管理工作初探[J].吉林教育,2021,(Z4):119-120.
[2]辛治国.立德树人下初中班主任德育管理策略分析[J].家长,2023,(25):73-75.
