恩格斯曾这样评价马克思的思想方法论：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”马克思通过对人类历史的梳理和对资本主义社会的观察，真正发现了人类历史的发展规律，尽管马克思恩格斯已经离我们远去，但马克思主义这一真理中所阐述的一般原理仍然对当代世界，对新时代中国特色社会有着完全正确的指导性。在新时代，以习近平为核心的党中央坚持运用马克思主义的思想方法论，坚持运用马克思主义的立场、观点、方法进行治国理政，将马克思主义的思想方法论运用到治国理政的各个领域，都取得了有目共睹的成绩，在思想政治教育领域，亦是如此。习近平新时代中国特色社会主义思想方法蕴含着丰富的马克思主义思想方法论，在理工科院校进行“三全育人”实践时，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想方法，对解决新时代大学生的思想和情感困惑，对提升大学生政治认同意识和政治认同情感，无疑有着至关重要的指导作用。
习近平新时代中国特色社会主义思想方法中蕴含的马克思主义的思想方法包括：坚持实事求是、坚持战略定力、坚持问题导向、坚持全面协调、坚持底线思维、坚持调查研究、坚持抓铁有痕、坚持历史担当。上述思想方法论在理工科院校“三全育人”中的总的效果可以归纳为：引导学生坚持尊重客观规律，坚持从客观实际出发思考问题；不断提升问题意识，以积极态度应对学业和人生困难；增强辩证思维能力，提升驾驭复杂局面，解决复杂问题的本领；夯实理论联系实际的辩证思维，坚持实践基础上的理论创新。
一、坚持战略定力
我们现在面临世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，在这两个大局中，我们所要应对的各种挑战和风险是复杂多变的，这就要求中国特色社会主义事业未来的接班人，具有高度的战略定力，牢记毛主席的教导：在战略上要藐视敌人，要根据世情、国情来制定、修改自己的发展规划，从大学阶段建立赢取战略主动的能力和思考方法，总体来说是具备如下几个方面的能力：坚定的理想信念；平稳的战略心态；清醒的战略头脑；明确的战略目标；清晰的战略谋划；执着的战略实施。
二、坚持问题导向
“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。” 百年来，中国共产党带领中国人民创造了站起来、富起来，迈向强起来的辉煌历程，重要历史经验之一就是坚持了问题导向——在每个重要的历史阶段都准确抓住并成功解决了时代课题。在理工科高校“三全育人”中，坚持问题导向的意义在于，促使青年学生知道、了解所学专业尚未解决的重大问题，从而明确树立奋斗目标，并在此基础上掌握分析问题和解决问题的能力，进而为本学科领域重大问题的解决进行足够的科研积累。
三、坚持全面协调
推动事物不断向前发展的是事物内部的矛盾运动。事物内部的矛盾分为主要矛盾与次要矛盾，以及矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。青年学生正值人生观、价值观和世界观形成时期，在互联网高速发展高度发达的时代，要面临美西方国家的多元化的思潮冲击和腐蚀，在一定程度上容易迷失方向，因此，必须引导青年学生学会抓大放小、以小见大，抓住学业和人生的主要矛盾和矛盾的主要方面，实现所有矛盾的协调，保持正确思考方式。
四、坚持底线思维
坚持底线思维，其根本目的是为了谋求战略上的主动。习近平总书记强调：“要善于运用‘底线思维’的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，这样才能有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”底线思维就是忧患意识，体现了中国共产党历代领导集体居安思危的高超的政治智慧。引导青年学生掌握底线思维，就是教会青年学生将世界、社会、国家、人民的前途命运系于一身，对人类社会、国家、人民可能遭遇到的困境和危难抱有足够的警惕，从而促使自身的思维方式超越现实，激发主体能动性，进行更高标准、更高目标的追求，处理好个人与社会、个人与集体、历史和现实、现实和未来等方方面面的矛盾关系。
2014年2月7日，习近平总书记在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时说：“我的执政理念，概括起来说就是：为人民服务，担当起该担当的责任。”新时代的青年，作为中华民族未来伟大复兴的中坚力量，学习好，掌握好，运用好马克思主义思想方法论，就是为了扛起为人民服务的旗帜，在新时代担起该担当的责任！
作者简介：
姜昱子（1978- ），男。副教授，博士。研究方向：马克思主义中国化、思想政治教育。
朱慧（1984- ），女。讲师，硕士。研究方向：马克思主义中国化，思想政治教育。
