班主任在学生成长的过程中发挥着至关重要的作用，其不仅仅是学生学习上的引导者，也是学生生活上的管理者，还是帮助学生树立正确人生观的指明灯。而数学班主任，其还要多一项任务，就是带领学生畅游数学的海洋，汲取数学海洋中的知识，提升学生的学习效果。与此同时数学班主任展开管理，可以从多方面为学生营造良好的学习氛围，并且激发学生的学习兴趣，从而使得枯燥的数学知识点学习变得具有趣味性，提升教师的教学水平。
一、新课程背景下研究高中数学教学的目的
国家对教育的改革为教育的各项工作提出了新的要求，也带来了机遇和挑战。近些年来随着改革步伐的推进，我国的新课改下课堂教学方法与手段的有效性也得到了极大的发挥。随着对新课改下课堂教学方法与手段的探讨和研宄的深入进行，我国的教育事业也将获得长足的发展。目前很多课堂教学教学方法与手段还是比较滞后，比如：整堂课都是老师在“表演”，老师是主角，实行的是“满堂灌”的教学模式；老师在课堂上所提的问题没有新颖性，没有挑战性，学生没有兴趣去回答老师的问题；课堂气氛沉闷，学生只是机械地进行学习。以上所例举是课堂教学的弊端是事实存在的，怎么剔除这些弊端，实行有效的课堂教学是本课题的立题目的。我们首先对当前课堂教学的弊端进行了统计，并且对形成当前课堂教学滞后的原因进行了分析和总结。新课改给我们的教学带来了机遇和挑战，为适应新课改的发展，经过本课题组的努力，我们总结出了一些行之有效的课堂教学方法。并且我们把这些教学方法和手段用论文、课件或者微课的形式进行保存和宣传。
二、高中数学班主任的教学管理方法
（一）明确教学目标
在高中数学的教学中，教师要充分了解学生的学习情况，并且根据学生掌握知识点的情况，结合教学内容，分层次的设定教学目标，让学生可以由浅入深的了解数学知识点，从而实现数学教学效果的提升。数学班主任要对学生的整个学期进行相应的规划，设定近期目标、中期目标以及本学期目标，引导学生结合自身的学习情况，制定合适自身的目标，并为之努力，从而提升了学生的学习成绩，并且有效的提升了数学班主任的管理水平。
（二）激发学生学习兴趣
在明确教学目标后，数学班主任指导学生制定学习规划，帮助学生养成良好的学习习惯，只有有规律的学习，才能激发学生的学习兴趣，将学生的主观能动性充分的发挥，最终实现学生有效学习的目标。数学班主任在此过程中，应为学生营造良好的学习环境，让学生在宽松的氛围中，展示学生主体的主导作用，激发学生的积极性，让学生体会到数学学习的乐趣。另外，数学班主任在日常的管理中，要对学生的情况进行深入的了解，如果发现学生的情绪低落，教师应及时的采取鼓励、安慰等措施，帮助学生恢复自身的情绪，并且增强学生的学习兴趣，从而提升了学生的学习效果，教师在教学管理的过程中，应组织大量的教学活动，从而丰富学生的学习生活，提升教师的管理水平。
三、高中数学班主任的教学管理的经验总结
（一）展开图形结合教学
数学知识点具有抽象的特点，为了方便学生更好的理解数学知识点，应借鉴图形的力量，帮助学生将抽象的知识点转化为图形文字，这样有利于学生学习，同时数学班主任在授课的过程中，联合学生生活实际，从而增强学生的记忆力，实现学习效果的有效提升。
（二）加强因材施教
在高中阶段，每一位同学对于抽象的数学知识点的理解能力都是不同的。因此数学班主任在进行教学的过程中，应充分的了解学生们的学习情况，尊重学生的个体差异，积极的开展因材施教的教学方式，针对数学学习能力较为薄弱的学生，教师可以加强学生理解能力的培养；部分学生在某些数学知识上表现出自身的长处，而在其他的数学知识学习中存在困境，制约学生数学能力的提升，因此教师要在教学过程中公平的对待每一位学生。鼓励学生解决自身在高中数学学习过程中存在的问题，全面培养学生数学学习能力，做到扬长补短。
（三）锻炼学生的逻辑思维能力
在高中数学的教育教学中，数学班主任要注重学生的逻辑思维能力的有效培养。在数学的学习中，其是一门比较灵活的学科，一个问题有着多种多重的解题方法，因此，数学班主任在进行数学知识讲解的过程中，要引导学生运用自身的发散思维，多角度的思考问题，鼓励学生大胆的解题，从而锻炼着学生的逻辑思维能力。在教学过程中，教师不要一味的灌输数学知识的学习，同时还要注重学生是否真正的掌握了数学知识的学习方法，切实的提升自身的学习成绩。
（四）组织学生团体合作教学
数学班主任在教学管理中，不可避免地要组织学生进行团体合作教学，因此数学班主任要掌握对学生团队的教学管理方法，从而全面的提升自身的教学管理水平。数学班主任可以为学生营造良好的学习氛围，组织学生形成小组，让小组学生在宽松的学习氛围中展开激烈的讨论，教师在必要的时候引导学生，并让学生将自己讨论的结果以及内容，形成报告上交数学班主任，班主任在对学生们所提交的报告进行评述。另外，还可以增加寓教于乐落实速度,提升教学效果。
四、结语
综上所述，在新课改的背景下，我国的教育事业发生了巨大的变化。而且高中阶段是学生成长过程中重要的时间段。高中数学知识的有效学习，对于学生的未来有着很大的帮助。因此数学班主任要加强数学课堂的教学管理，不断的创新自身的教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥自身的主观能动性，切实的提升学生自身的学习成绩。高中数学班主任在进行教学管理中，要不断的积累经验，创新方法，落实新课改目标，促进新课改教育事业的快速发展。
参考文献：
[1] 王博.高中数学班主任教学管理方法及经验总结[J].考试周刊,2018(12):83-86.
[2] 李清.高中数学班主任教学管理方法及经验总结[J].新教育时代电子杂志：教师版,2021（25）：12-14.
