在社会不断发展中对人才有了更高的要求，学校是培养人才的主要场所，为此对学校提出了更高的要求，推动了教育领域的改革。校企合作模式由此衍生，是当前盛行的一种教学模式，能够通过校企合作及沟通了解行业动态与发展需求，基于企业实际需求制定人才培养方案，提升人才培养的质量。由此能够体现校企合作模式将是必然发展之路。为此应在经济学教学中积极开展校企合作，通过校企合作实现教学创新，为社会培育所需的人才，促进社会不断发展。
一、校企合作模式的意义
（一）促进经济管理专业课程内容更新
在高校经济管理学专业中开展校企合作模式，学校能够在合作中更多的了解企业发展需求，掌握企业最新资讯，便于教师及时根据企业资讯进行教学内容调整，提升教师工作针对性，为教师工作开展提供指导。在传统经济管理专业中教师主要以教材为主进行理论知识讲解，但是教材中的知识内容，无法体现行业最新动态，导致教师所讲解的知识内容滞后，同时开展实践教学较少，学生实践能力得不到锻炼，而开展校企合作模式，能够解决以上问题，高校可以运用校企合作积极了解行业动态与岗位发展需求，在学生提供先进的知识与内容，同时企业能够为学生提供实习机会。促使学生理论知识与实践能力同步提升，企业则可以通过合作掌握学生实际需求，对工作进行不断优化，以此实现双赢。
（二）促进经济管理专业课程改革
在高校经济管理学专业中开展校企合作，能够帮助高校了解企业所需人才类型，便于高校制定针对性的人才培养方案，促进经济管理学专业课程改革，将培养企业所需的人才作为目标，在企业面试时可以发现学生具备企业所需的能力与素养，有利于学生就业发展。在校企合作中教学改革是基础，如果不能针对校企合作进行课程改革，将无法实现人才培养目标。为此应基于企业实际需求进行课程改革，将实际企业中的财务管理需求融入课程中，使学生在专业学习中掌握企业岗位知识，丰富课程内容，提升学生职业能力，为学生就业发展奠定基础，推动课程改革。
二、经济管理教学中校企合作模式路径选择策略
（一）建设高素质教师队伍
在教育中教师是传授知识的主体，教师的教学能力关乎学生学习成效。但是在当前高校经济管理教学专业中却存在专业师资匮乏与师资能力不足的情况，很多经济管理学教师并未意识到校企合作的重要性，在实际教学中没有积极开展校企合作，主要以传统教学模式为主。由于教师教学观念陈旧，对新型教育模式认识不足，在实际教学中没能积极开展校企合作，导致教学模式与方式落后。很多教师认为经济管理学专业应主要以培养管理能力为主，在实际教学工作中为学生灌输大量的理论知识，期望通过向学生传递更多的理论知识，提升学生职业能力，使学生立足于行业岗位中，更好的就业发展。但是在社会不断发展中各个行业与领域均发生了巨大的变化，经济管理专业也被赋予了新的职能要求，传统的人才培养模式不再适用于当下的社会环境。如果教师依然以理论知识传授为主，将无法满足社会行业发展需求，为此要想解决此问题，应改变教师教学观念，提升对实践教学工作的重视，不断优化与完善师资队伍，提升教师教学能力，积极开展校企合作。
经济管理专业并不是新兴学科专业，在我国高校中已经有很长的历史，因此在当前高校中经济管理学教师队伍中，整体教师的年龄偏高，这也是教学理念陈旧固化的原因之一，由于教师对新型教育模式与教育理念认识不足，无法积极创新，影响了校企合作模式的开展。为此应在高校经济管理学中积极聘请年轻的优秀教师，为高校经济管理专业注入新鲜血液，将新理念与新模式应用于教学中，推动教学改革，同时为高校专业教师提供培训，积极鼓励与引导专业教师参与培训，学习先进的教学理念与方法，革新教师教学观念，传授教师新方法，以此保证校企合作顺利开展，以此完善经济管理专业师资队伍，提升教师教学能力。除此之外为了保证校企合作效果，应对实践教学的应用进行考核，促使教师积极学习相关知识，不断提升教师专业素养与能力，为校企合作开展奠定良好的基础。
（二）制定可行的人才培育方案
在高校经济管理专业中除了应建设优质师资队伍，还应重视可行性人才培养方案的制定，以此保证人才培养能够满足社会发展需求。高校经济管理学专业人才培养的最终目标是为社会输送高素质综合人才。为此高校应基于行业需求为导向进行人才培养，积极探索与了解企业发展需求，将企业需求作为参考制定人才培养方案，充分考量企业的意见，以此保证人才培养针对性与实用性，只有全面掌握企业实际需求，才能制定适宜的人才培养方案，提升学生职业能力，满足学生自身发展需求与社会行业发展需求，推动社会良性发展。
（三）构建校企合作平台
在高校经济管理学专业中要想实现校企合作，应保证校企双方积极参与其中，积极交流与沟通，为此应在高校内部构建校企合作平台，通过建设平台，为双方提供便捷的沟通途径，实现校企合作相关事宜的密切沟通，保证校企合作有序开展。在常规环境中，校企合作平台需要通过校企合作委员会开展工作，以此保证革新工作的有序落实。对于高校来讲开展校企合作，能够解决高校经济管理学专业实践条件不足的问题，为学生提供更多实习机会，同时能为学校人才培养方案制定提供指导，在此过程中需要有效的沟通，保证校企合作的有序开展。而对于企业来讲开展校企合作则能够为企业培养所需的人才，能够满足企业自身发展需求。由此能够体现在高校中构建校企合作平台，是开展校企工作的前提与基础，只有构建了校企合作平台，才能促进双方有效沟通，为校企合作实现提供有利条件。
（四）构建校内、外实训基地
在高校经济管理学专业中要想实现校企合作，还应建设校内、外实践基地，以此为校企合作提供保证。在新时代中对经济管理学人才有了更高的要求，只有学生具备将理论与实践结合的能力，才能满足社会行业对人才的需求，在构建校企合作平台后，应在校内外建设实训基地，为学生提供更多的实践机会，使学生在实践中巩固理论知识，锻炼实践技能，促使学生综合能力得到提升。在校内外实训环境建设过程中，不应单纯的依靠国家的财政支持，同时应积极借助校企合作关系，得到企业方面的资金支持，在企业的支持下提升实践基地建设水平，促使学生积极参与实训训练，强化自身能力，发挥校企合作的优势，为社会培育所需的人才，促进学生就业发展，实现供需平衡，发挥高校教育职能，推动社会持续发展。
结束语：综上所述，经济管理教学中构建校企合作模式，应了解校企合作模式构建的意义。基于此在高校经济管理学专业中建设与完善优质师资队伍，促使教师积极学习先进的教学理念与方法，提升教师专业能力，积极开展校企合作。根据校企合作开展制定可行性的教学方案，将企业需求作为导向制定教学方案。搭建校企合作平台增加双方有效交流，为校企合作开展奠定基础。在校内外建设实训基地，促进校企合作开展，促使学生理论知识与实践能力全面提升，成为社会所需的人才，满足社会发展需求。
参考文献：
[1] 邓黎. "经济管理教学中校企合作模式路径选择分析." 湖北函授大学学报 30.14(2017):3.
[2] 陈晶晶. "经济管理教学中校企合作模式路径选择策略探析." (2021).
[3] 袁海玉. "经济管理教学中校企合作模式路径选择探讨." 教育现代化 v.7.02(2020):137-138.
作者简介：
陈林行，男，汉族，籍贯：山东淄博 生于：1965-09，工作单位：淄博市技师学院，单位省市：山东省淄博市，单位邮编：255000，职称：高级讲师，本科学历，研究方向：经济管理。
