前言：在传统的高职体育课堂中，教师的教学方式和学生的学习方式比较单一，难以满足不同学生的个性化学习需求，同时也难以有效地提高学生的体育水平。因此，如何利用新技术来提高高职体育课堂的教学质量和学生的学习效果成了一个研究热点。人工智能技术作为一种新兴的技术，已经在教育领域得到了广泛的应用，尤其是在高职体育课堂中，其应用前景更是被广泛看好。本文旨在探讨人工智能技术在高职体育教育的应用困境与出路，为高职体育教育的教学改革和发展提供一些有益的思路和参考。
1人工智能视域下高职院校体育教育的困境
1.1信息技术因素
首先，网络建设质量。高职学生数量多、密度大，而人工智能时代高职体育教学改革发展当中，需要高质量的校园网络来支撑各项技术设备的运行和教学工作的开展。其次，智能化教学设备。人工智能时代高职体育教学改革发展中，各种先进的智能化教学设备是必不可少的，例如：各种视听设备、计算机、多媒体、信息收集终端设备、智能穿戴设备等，都是人工智能时代高职体育教学改革发展不如不可缺少的要素。再次，智能化教学技术手段，例如：大数据分析技术、云计算技术、数据收集存储反馈技术等，这些技术的应用可以辅助高职建立高职体育教学平台，收集教学中的各种信息并分析，为人工智能时代高职体育教学改革发展提供依据。
1.2高职自身因素
高职体育教学改革是关系到高职长远发展的重要工程，但同时高职体育教学改革也需要高职付出巨大的人力、物力和财力，因此高职自身状况也是影响高职体育教学改革发展的重要因素。人工智能时代要想进行有效的高职体育教学改革与发展，高职需要开展一系列工作，例如：校园网络的建设、体育场馆设备的改造升级、智能化教学设备和技术的引进、智能化教学平台的搭建、教师的培训深造等，这些都需要高职给予足够的政策、资金和人才支持，没有高职本身的支持，高职体育教学改革发展当中的一切工作都无从谈起。
1.3教师和学生因素
教师和学生是高职体育教学改革的直接指导者、使用者和参与者，他们的思想理念、知识能力、态度等都会影响人工智能时代高职体育教学改革与发展。一方面，人工智能时代高职体育教学模式、方法和手段发生了巨大变化，这也给体育教师提出更高要求，他们要转变教学理念，学习智能化教学设备的使用方法，创新教学内容，带领学生适应新的教学模式，建立运动档案等，教师的工作内容和方法与以往有很大改变。另一方面，在高职体育教学改革发展中，学生的学习环境、方式、要求也与以往不同，学生要面对新的学习模式，学生的心理会发展很大变化，这对学生来说也是一种很大的挑战。
2人工智能视域下高职院校体育教育的出路
2.1智能设计高职体育教学课前环节
一方面教师要利用现代化手段进行备课，例如：从网络中搜索教学资料、拍摄教学动作视频、设计教学数据收集分析的图表等，为智能教学做好充分准备；另一方面，教师可以利用各种智能化渠道，如信息平台、微信、教学App等将教学视频资料发送给学生，然后要求学生利用视频自主预习，了解课堂教学内容，对自己可能遇到的学习和锻炼困难提前做好准备，将自己的感受和无法解决的问题及时反馈给教师等，这样一来，教师可以提前了解学生对课堂教学内容的感受、态度和兴趣，能够有针对性的进行改进完善，从而更好的提升学生的积极性。
2.2智能开展高职体育教学课中环节
在人工智能时代高职体育教学改革发展当中，利用现代化、智能化的智能手段来开展课中教学是核心部分，通过这些先进技术手段，高职体育教学过程会变得更加生动、有趣，学生参与体育学习和锻炼的积极性大大提升。例如：教师在教授体育动作时，可以用视频播放动作讲解，通过慢放、停顿、反复观看等方式帮助学生更好的掌握动作要领；在讲解体育知识和历史时，可以用多媒体播放相关图片或视频，观看体育理论知识、发展史、重要赛事等，增加学生对体育的认识；在检验学生的体育动作练习成果时，可以用录像设备录制学生的运动过程，除了教师观看外，还可以让学生自己观看，学生可以更清晰的看到自己的动作是否标准，从而更加有效的纠正自身动作。
2.3用智能方法进行体育课外巩固
体育运动直接关系到大学生的体能状况和综合素质，进而影响他们的长远发展，因此运动习惯的养成对大学生来说至关重要，要保持必需的运动量，尽可能多的掌握运动技能，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，课外锻炼巩固必不可少，为帮助和督促学生进行体育课外巩固，养成良好的运动习惯，运用智能方法进行辅助是非常必要的，这也是人工智能时代高职体育教学改革发展中重要的部分。在课堂之外，教师可以针对学生在课堂的薄弱环节制定巩固任务，然后通过教学平台、微信群、学习小程序等将任务推送给学生，学生练习巩固后录制视频上传作业，然后教师给予点评和反馈，这样一来不仅可以督促学生坚持锻炼，还可以使教师清晰的了解学生的运动状况，便于为学生制定更加科学的个性化教学内容。
2.4科学运用各种智能教学设备
教师要根据教学和学生需求科学选择，例如：教师要想加强学生对知识技能的学习，可以使用运动教学视频、录播设备、网络教学平台等，学生可以通过这些渠道随时随地学习和锻炼，实现深度学习。教师要想保障运动安全，降低高职体育教学风险，可以使用智能穿戴设备，如运动手环、运动APP等，实时监测学生的运动负荷和身体状况，保证运动过程的安全性。教师要想培养学生的运动习惯，可以使用各种运动App来记录学生的运动频率、时长、运动量等，便于更好的管理和监督学生运动。
2.5针对高职体育教学开展智能评价
人工智能时代高职体育教学改革发展当中，教师要改变传统的评价方法而采用智能评价，充分运用先进的智能技术手段，保证评价的客观性和科学性。例如：为丰富评价内容，保证评价的客观性，教师要利用智能手段尽可能多的收集学生课堂学习和日常锻炼的数据，例如课堂学习锻炼中留下的影像、参与活动的次数、线上作业上传的及时性和质量、日常运动APP中的运动数据记录等，教师将这些数据收集起来然后运用数据分析技术进行分析和评价，从而客观评价学生的体育学习成果，从而不断完善高职体育教学改革与发展。
结论：
总之，在当前人工智能发展时代发展背景下，改革与发展是高职教学建设的重要内容，也是高职体育教学发展的必然趋势，因此高职要重视高职体育教学发展改革，要找出人工智能发展时代影响高职体育教学发展的因素基础上，科学地对高职体育教学的方式与方法进行改进，才能全面提升高职体育教学质量，全面提升大学生身体素质水平，为国家和社会培养出更多的具备高素质的优秀人才。
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