高中教育一直备受瞩目，班级管理更是高中教育的重中之重。学生的生活和学习都与班级管理密不可分，班级管理工作质量好，学生生活将更加舒心，学习也将更加努力；反之则将影响学生的求学心态，影响其身心健康发展。因此，高中班主任应对班级管理工作进行深入探索，研究如何将班级工作做好、做精，从而为学生营造良好的、浓郁的学习氛围，进而打造利于学生身心健康成长的学习环境。
一、现阶段高中班级管理工作现状分析
高中在我国教育领域内占据着重要地位，特别是新一轮新课改后，高中的发展一直是人们关注的焦点，同时，由于多种新型教学观念和大量教育资源的投资，使得高中有了更好的发展空间。然而，就目前高中班级管理工作的发展而言。首先，一些班主任过分注重学生的学业表现，忽视了对班级的管理，从而影响学生的全面发展。其次，一些班主任的班级管理方法不科学，没有从学生的视角和立场制定班级教学计划，导致班主任与学生的分离。
二、开展有效班级管理工作的策略研究
（一）充分发挥榜样作用
班主任是班级管理者，是教育的主要执行者，应充分发挥榜样作用。虽然高中生思想已经趋于成熟，可独立判断是非，但不可忽视的是成人对他们的影响力还是很大的。班主任在学生心目中的地位是非常高的，学生会自然地关注班主任的一言一行。部分学生还会将班主任的所言与所行进行对比，找出其言行不一之处，以此攻讦班主任，他们不想被管教、被束缚。这种思想的形成与存在有利有弊，有利之处在于可以激发学生的创新向上思维，使其对自己的行为进行约束；但弊端也较为明显，容易激发师生之间的矛盾，不利于班级氛围和谐。为此，班主任要以身作则，言而有信，对自己严格要求，以己度人，在班级中树立守信形象，最终在班级中建立威信，为班级管理工作开展奠定良好基础。
例如，班主任要求学生每日按时到校，不能迟到，那么班主任应提前到校，当学生进入班级时，可看到班主任的身影，以此促进学生按时守约意识的形成；又如，班主任要求学生按时完成作业，规范书写，如实上交作业，那么班主任应与其他科任教师达成共识，按时并认真批改学生的作业，并对学生作业进行针对性评价，使学生在翻看作业本时发现各科教师的用心，进而在后续完成作业时更加认真，最大化发挥作业的作用。
在班级管理中，班主任的榜样作用体现在方方面面，班主任应不断提升个人综合素养，利用业余时间学习学生心理学、青春期教育学等知识，更好地开展和落实班级管理工作，实现教育作用的有效发挥。
（二）制定合理的班级制度，培养学生优良的品质
近些年，我国综合国力显著增强，一方面源于社会主义本身的优势，另一方面也是因为我们的体制机制很好。在班级管理中，应建立健全的班制，加强对高中生的自律能力的培养。然而，体制并非只限于限制，实施目的在于学生不能做出不应该做的事情。对比，应结合学生具体情况，制订出一套科学的班制。例如，班主任可以根据《高中生守则》、《高中生日常行为规范》等内容，对学生日常行为进行深度研究，建立一套严谨、公正的奖励体系，指导学生养成良好的穿着习惯、行为举止、上课认真学习等优良素质。另外，老师还可以通过班级会议和其他形式的课外活动增进与学生间的沟通，让学生通过交流、思考，向班主任提供一些可行性建议，使班规制定更加科学合理，以达到更好的教学效果。
（三）选拔班干部，培养优秀班干队伍
班干部是班级管理中不可忽视的中坚力量，是高中班主任提高班级管理质量的关键与核心。班级管理涉及方方面面，若仅靠班主任一人开展并落实各项班级管理任务，是不现实的。因此，班主任应重视在班级中选拔班干部，培养优秀班干队伍，充分发挥班干队伍存在的价值与优势，使其成为自己的左膀右臂，成为自己的得力助手，帮助自己共同管理班级。而如何选拔班干部，如何使每名班干部都充分发挥其职责，则需要班主任在选拔班干部前在班级中召开班干部选拔动员大会，使学生意识到班干部的存在意义与应承担的义务与责任，进而选拔出具备相应能力的、合适的班干部。
（四）积极引导，做好学生的思想教育工作
高中阶段学生正处在身心发育的关键时期，这个时期的学生比较容易受到外界因素的影响。同时，这个阶段的学生也有很强烈的反抗性，部分学生存在情绪偏激、自卑、不遵守纪律等问题。而在这个过程中，难免也会出现一些留守学生和单亲家庭学生，他们的生活环境让他们总是缺少足够的安全感和对外界的关怀，这就增加了班主任在班级教学工作中的难度。对此，班主任应当对其进行全方位的了解，根据学生的实际情况，制定相应的教育管理措施。另外，要加强对高中生的思想道德建设，加强对高中生良好心态的培育。老师要多一点的耐心，让学生有更多的自信，同时还要善于听取他们的心声，对学生怀有足够的尊重和包容，并针对存在的问题提出相应的指导与协助。
（五）重班级文化，为学生创学习环境
重视班级文化建设，将会为学生创造良好的、和谐的学习环境，提供更多教育力量。班级文化建设与班风、学风建设有着相似之处，都是以外在力量影响学生的内在学习意识，但同时也存在一定的区别，班级文化建设强调班级制度文化建设、班级精神文化建设、班级物质文化建设以及班级学生行为文化建设，无论是以上哪一种文化建设都将直接影响班级管理质量。以上四种文化建设合而为一，互相促进，将会在班级中形成良好的学习环境，营造良好学习氛围。
三、结语
班级是学校教育的重要组成部分，其管理水平对班级本身乃至校园发展具有重要作用。而在学校中，班主任是最重要的管理者，因此在班级管理方面，班主任要做好充分的工作，对全班学生负起责任，让每位学生在高中关键时期都能得到应有的收获。
参考文献：
[1]彭长继.浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].新课程，2016.
