引言
在社会快速发展的今天，以数字化为代表的大数据系统得到了广泛的应用，大数据的教学管理方式必然融入至社会生活的各个边角。在我国科教兴国的战略下，教育事业的发展规模不断壮大，教学管理方式不断进行升级改造，形成了人才培养的蓬勃局面，此外，高校所面临的教学管理压力也随着教育的改革发展开始增加。因此在数字化改革的语境下，以大数据的教学管理方式，实现高效对学生的有效管理，以更加先进、更加符合现代化的教育管理方式，提升学生的学习积极性，进一步更好配合学校的教学管理工作。
1 数字化改革语境下高校教学管理的必要性
1.1 促进高校管理模式创新发展
在数字化改革的大背景之下，高校的教学管理工作目前正处于传统与现代化转型的发展时期，以高职教育为例，传统模式的专业技能教育已经无法满足大学生的日常管理学习需求。由于缺乏针对性的改革方式以及大数据的支持，在对高职学生进行教学管理的效果在一定程度上大打折扣，高职院校学生的教学难以获得全方面的发展。通过对大数据的应用，保证了高职院校的教育管理方式得到了创新发展，学校利用信息化云数据模式，对学生的学习情况进行高度了解，同时方便了与学生的沟通交流，借助线上与线下双线教学方式，对传统的教学管理方式进行了升级，提高了高职院校学生的管理效率。
1.2 提高高校管理模式工作效率
高职院校的教学管理工作是一项相对复杂的工作，我国的高职院校在校学生基本都在一万人以上，大规模的学生以及教师群体对课程的设计以及教学的管理均造成了许多困难。为了保证高校的教学管理效率，在传统管理方式的基础上，结合信息化大数据的应用，以更加强大的后台数据库保证了教学管理的工作效率，进一步促进学校的教学管理工作。在进行教学方式的管理创新过程中，结合线上与线下的应用，依托大数据弥补可时空因素对教学管理工作的负面影响，对高职院校的教学管理质量提供了便捷。
1.3 辅助高校精准掌握学生信息
对在校学生的信息情况进行充分的掌握是高职院校的进行教学与生活管理过程中的重要因素，利用在校学生资料的统计与分析，以更好的教学管理方式，服务广大学子的专业技能知识培训。由于对学生的教学管理方式缺乏一定的经验参考，利用传统的教学管理方式在对学生进行学习情况摸底时存在一定的难度，在大数据的背景下，高校通过数字化的改革方式，有效解决了传统教学管理方式的不足之处，更加快速、精准地掌握了学生与教师之间地沟通交流，学生能够通过利用计算机在线上进行教学问题反馈，并对高职院校地教学管理方式提供一定的建议与可行性思路。进一步提高了学校对学生学习情况以及生活情况的掌握程度，有效对传统的教育方式进行弥补。
2 数字化改革背景下高校教育管理信息化发展的阻碍
2.1高校管理工作的信息化管理改革认识不足
对于学生的学习情况发展应结合意识形态进行有效的指导，在我国高水平的高职教育院校，其大数据的教学管理方式均取得了良好的效果，但大部分学校仍然仅仅在表面上对大数据的教学管理进行支持，并没有将信息化的管理方式进行深入发展应用。造成该现象的主要原因为：高职院校的相关领导人员对数字化的改革背景不够重视，对大数据的应用缺乏相应的动力。通过大量的实践调研，均发现此类现象在高职院校中十分常见，在对学生进行学习生活管理过程中，片面的将信息化于校园内部网络进行等价，并未扎扎实实地了解学生的基本学习情况，该方式仅在表面上丰富了学生的日常网络生活，利用校园一卡通、今日校园app方便了学生的校园生活，大数据信息化教育管理片面化是目前高校开展教学优化的重要技术瓶颈之一。
2.2 高校教育信息化管理工作技术型人才匮乏
在开展信息化的教学管理过程中，高层次技术型人才的培养投入是最重要的技术保障，缺少人才的应用难以保障对信息化技术的成功应用。通过对大量高等院校进行调研可知，我国高职院校缺乏高层次人才的主要原因有以下几点：①高校领导对高层次人才的重视程度不够，学校进行招募老师过程中，无法对技能强、学术能力高的人才进行有效吸纳；②学校对人才的服力待遇较为落后，缺乏大数据教学改革的人才待遇体系，难以留住技术型人才；③由于学校对信息化管理的专项重视程度不够，技术人才在进行大数据分析过程中，由于对学生缺乏一定的了解，难以在教学过程中发挥有效作用；④由于高层次技术人才学习工作环境的封闭性，导致在进行实践过程中与理论出现了较大的偏差，阻碍了学校现代化的管理进行。
3 数字化改革背景下高校教育教学管理发展策略
3.1 加强基础设施建设
高校在进行大数据教学管理过程中，应保证基础设施的完善；因为基础设施是保障校园安全、教学质量以及学习生活的重要设施。基于此因素考虑，在广大高校进行教学管理过程中英规基础设施进行有效强化，保证教学管理的进行，对于基础设施的建设主要包括以下几个方面：①学校应对基础设施进行有效的设计与管理，结合学校的自身发展特点，设置合理的基础设施强化建设计划；②在进行基础设施建设过程中，应时刻保证其具备充足的资金，学校应对基础设施的建设进行合理的预算规划，并向上级单位进行请示批复，以至于争取充足的资金来保证对学校的信息化基础设施建设。
3.2 强化人才队伍建设
在前文中提到，高层次技术人才对教学管理的重要性，结合高校教学管理规模庞大，信息化建设管理包括了大量的数据平台以及数据库的建设运行，各项教学管理模块均存在着一定的差异性，可见高校对高层次技术人才的紧缺。为了满足学校利用大数据实现信息化的教学管理方式，必须强化学校人才队伍的额建设。避免由于专业人才的缺乏，导致学校的大量信息化管理平台建设受到不利影响，为提升人才的招募以及培养，提高教学改革运行质量，可采用以下方案进行：①在进行高校教学管理过程的初期，聘请教学改革专家对本校的学生情况进行科学分析，并指定合理的教学管理方案，保证教学管理的大方向不出现严重的偏差；②在后期应提升专业人才的福利待遇，通过吸引专业人才，为信息化教学管理提供人才保障，或通过学校与学校、学校与企业之间的协作，对教学管理进行有效发展，实现在数字化的背景下，校园的大数据建设与教学高质量管理。
4 结语
在数字化改革的时代大背景下，大数据的蓬勃发展为教学管理提供了有效的数据支持，大数据的管理方式目前已经在高职院校管理得到了大量的应用。作为培养国家未来技术性人才的基地，必须与时俱进，把握最先进的技术与思想，需要强化创新对教育教学模式进行有效的改革管理。学校必须要立足于学生学习与生活的各个方面，积极锁定现代化大数据的发展方向，积极制定正确的教学管理方式，结合高职院校的特点，进一步提升学校教学管理优化，培养高质量技术人才，促进经济社会高质量发展。
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作者简介：王好（1993——），女，浙江金融职业学院，助理研究员。
