习近平总书记强调：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程，要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”红色文化资源是指自中国共产党成立以来，在长期的的革命战争年代形成的一系列革命人物、革命事件、革命文献、文物、文学文艺作品和革命战争遗址、纪念地、革命根据地、革命人物故居以及凝结在其中的革命精神、革命传统和文化氛围等。
一、漯河本土红色文化资源的丰厚内涵底蕴
漯河地处河南省中南部，是河南省历史文化名城，是一座具有光荣革命传统的城市，有着极为丰富的红色历史文化资源。漯河本土红色文化资源的表现形式主要体现为革命战争年代的“人、事、物、魂”。“人”是指在革命时期对革命有着一定影响的革命志士和为革命事业而牺牲的革命烈士。漯河大地在革命战争年代曾经涌现出大批革命前辈和英雄人物，如抗日英雄赵伊坪、开国将军苏进、谷迁乔，还有现代卫国戍边英雄王焯冉等；“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他们生活或战斗过的革命旧址和遗址。如受降亭、赵伊坪故居、苏进故居、等；“事”是有着重大影响的革命活动或历史事件如：漯河郾城铁路工人罢工运动、漯河抗日战争、受降仪式等；“魂”是红色文化精神，集中体现在物化形态的红色资源所承载的精神形态。其中，赵伊坪精神、抗日战争精神、王焯冉精神等都是漯河儿女在民族危亡的关头不畏艰险、不怕牺牲的英雄气概，是激励后人奋发图强、振兴中华的精神动力。
梳理漯河本土红色文化资源，可以发现，漯河本土红色文化资源呈现出如下特点:
第一，漯河本土红色文化内容丰富，革命人物、革命遗址和纪念地、革命事件样样皆有，形式多样，其中蕴涵着丰厚的革命底蕴。
第二，漯河本土红色文化资源时间跨度大，涵盖了从五四运动、抗日战争、解放战争和近、现代的各个历史时期。既是响应五四运动最早，建立地方党组织和社会主义青年团组织较早的地区之一，还是全国抗日战争的前沿阵地、重要的兵源基地、后勤保障基地、干部输出基地。
第三，漯河红色文化资源保存相对较为完好，开发较为得当。虽经历了岁月的洗涤，但红色文化资源基本没被破坏，漯河各级政府都非常重视对革命文物、文化的保护。建立了如：受降亭、中州革命纪念馆、苏进纪念馆等红色革命教育基地，为开展幼儿园爱国主义教育奠定了红色文化资源基础。
二、依托漯河本土红色文化资源开展幼儿园爱国主义教育的多维教育价值
漯河的本土红色文化资源不仅形式多样、特色鲜明、底蕴深厚而且具有多维的爱国主义教育价值，也对幼儿园开展爱国主义教育具有重要的启迪意义。
第一，可以丰富幼儿园爱国主义教育的时代内涵。以漯河本土红色文化资源开展爱国主义教育，可以丰富幼儿园爱国主义教育的内涵，激发幼儿爱党、爱国家、爱家乡的情感，增强其爱国主义信念，并引导幼儿把这种情感和信念转化为爱国主义的实际行动。
第二，可以拓宽幼儿园爱国主义教育的途径。幼儿园爱国主义教育离不开理论教育与实践相结合，单纯的说教对幼儿来说不符合其年龄特点和学习方式，幼儿园可以充分利用本土红色文化资源通过参观革命遗址、学习革命人物、开展相关社会调查，引导幼儿切身感受革命先辈的丰功伟绩与崇高的革命精神，增强爱国主义教育的感染力与说服力，有效提高幼儿园爱国主义教育的效果。
三、当前依托本土红色文化资源开展幼儿园爱国主义教育中存在的问题
第一，本土红色文化资源在幼儿园爱国主义教育中的价值和作用重视不够。本土红色文化资源蕴含着丰富的革命精神、厚重的历史文化。但本土红色文化资源在幼儿园爱国主义教育中的价值体现不明显，本土红色资源利用不足，忽略了幼儿学习潜移默化的特点和环境育人的重要影响，难免造成幼儿爱国主义的空洞化。
第二，幼儿园爱国主义教育未能和本土红色文化资源很好地相结合。对很多幼儿、家长甚至是老师说，对本土红色文化资源背后的红色历史知之甚少，在幼儿园爱国主义教育中没有很好地利用红色文化资源，这就使得本土红色文化资源更多的变成了可有可无的甚至是踏青游玩的参观景点，其精神内涵未能有效发挥。
第三，幼儿园开展爱国主义教育，缺乏相对系统完整的本土红色文化资源材料。当前，漯河市的本土红色文化研究机构主要是各地党史办，幼儿园但缺乏系统完善的本土红色文化资源库。不仅与之相关的材料需要教师花费大量的精力去查证，还缺乏相对的科学和严谨性，教师构建本土红色爱国主义教育活动和方案，缺少参考依据，从而忽视了本土红色文化资源的宝贵价值。
四、依托本土红色文化资源开展幼儿园爱国主义教育的途径
充分利用漯河本土红色文化资源，发挥其爱国主义教育价值，需要对这些资源进行研究整合，并将其融入幼儿园园所文化建设、融入幼儿园爱国主义教育活动、纳入幼儿园实践育人环节、嵌入家、校、社协同育人机制，开拓形式多样的幼儿园爱国主义实践教育路径。
第一，利用信息技术，建立数字化本土红色文化资源库，为依托本土红色文化资源开展幼儿园爱国主教育提供参考资料。通过查找漯河当地史志馆、党史馆，将漯河本土红色文化资源从红色革命人物、事件、遗址、精神等方面进行系统的统整。同时生成二维码的图片，利用图像识别的信息技术，建立从地理位置、红色文化资源内容说明、音视频详细介绍的数字化的漯河本土红色文化资源库，从而使本土红色文化资源爱国主义教育活动在幼儿园的运用更加便利和高效。
第二，将漯河本土红色文化资源融入幼儿园园所文化，充分发挥环境育人功效。用本土红色文化来引领和充实幼儿园文化建设，因地制宜地以红色资源所承载的红色文化为主题。 利用宣传栏、国旗下讲话等方式加强对红色文化的宣传和教育; 利用重大纪念日、节假日开辟红色剧目表演、红歌会、红色演讲等形式开展丰富多彩的爱国主义教育活动，从而使本土红色文化在幼儿园中随处可见、可感、可学，让本土红色文化资源融入幼儿的日常生活，让幼儿在潜移默化中受到本土红色文化的熏陶和教育。
第三，深化家、园、社协同育人，强化爱国主义情感培养。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最好的老师，爱国则是家庭教育的第一个课堂。要发挥家庭教育的独特优势，统筹家长学校、亲子实践活动、亲子红色故事会、亲子参访、红色情景剧进社区等形式，指导家长把爱国主义教育融入家庭教育。在家园社协同共育中培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为幼儿系好人生的第一粒扣子。
依托本土红色文化资源开展幼儿园爱国主义教育，可以帮助幼儿了解中国共产党领导家乡人民进行革命的奋斗历程，增强责任感和自豪感; 潜移默化的引导幼儿把爱国主义与爱党、爱国、爱人民、爱家乡统一起来，做到明辨是非，促进幼儿德智体美全面发展，富有社会责任感和民族自豪感。
