舞蹈教学同其他学科教学完全不同，所以对于舞蹈专业的学生来说，教师的教学方式不能再和传统的教学方式一模一样了。舞蹈教学最重要的就是基本功的教学，只有基本功扎实了，学生才能够接着学习更多的舞蹈知识。在学习完基本功后，教师还可以根据自己的经验，创新性地将其融入到编舞等教学之中，让学生掌握更多的舞蹈知识。
一、中职舞蹈教学的意义
学习舞蹈对于学生来说不仅是学习了一门技能，在学习舞蹈的过程中，学生的各项素养也得到了培育。首先是学生的审美素养，美学单拉出来培育可以说是枯燥无味的，但是在舞蹈教学中，通过教师传授舞蹈知识和学生欣赏舞蹈艺术作品，潜移默化地就培养了学生对于美的鉴赏能力。这样学生在今后的生活中，更容易捕捉到艺术美的灵魂所在。其次是学生的创新能力，在学习舞蹈并练习好基本功之后，学生日常生活中的各种事件和以往学习的文学内容，都可以用全新的视角来诠释，舞蹈可以和生活的方方面面相联系，迸发出新的火花。最后，学习舞蹈还可以培养学生的协作能力，一支舞的表演不是靠表演者一人就能完成的，它还包括编舞者、伴奏者、伴舞者等的辛勤付出，学生在完成舞蹈作品的过程中，能逐步学会与这些搭档合作，并意识到团队合作精神的重要性。总之，学习舞蹈对学生来说是大有裨益的，而在学生学习舞蹈的过程中，教师的教学又显得尤为重要。因此教师要不断提升自己的教学水平，创新自己的教学方式。
二、中职舞蹈教学的现存问题
在教师进行舞蹈教学的创新之前，要意识到当前中职舞蹈教学都存在什么问题，这样才能对症下药。首先是学生的舞蹈能力良莠不齐，在中职学校中，一些学生有舞蹈基础，而有些学生则从来没有过舞蹈基础。这样参差不齐的起跑线导致教师很难一致教学，一对一教学在学校中也很难实现，这样就导致进度落后的学生对学习舞蹈产生排斥，因此要想进行创新性教学，就要解决这个问题。其次，学习舞蹈最基本的就是基本功训练，学生在进行基本功训练时，由于难度和强度都较大且日复一日较为枯燥，学生的身体上容易受伤且心理上也容易不耐烦，所以说教师要引导学生进行创新性的舞蹈学习。最后，舞蹈教师的教学模式较为僵硬，受到传统教学模式的影响，舞蹈教师在教授学生基本功时，往往采取讲授法来讲解书本上的知识，这样就容易让学生理解的不清晰不彻底，学生在进行基本功训练时也仅仅是照猫画虎，缺少实用性。同时，教学内容也过于强调枯燥无味的理论性知识，容易让学生对舞蹈知识感到厌烦从而失去了学习舞蹈的兴趣。
三、中职舞蹈的创新性教学
1. 培养学生对舞蹈的兴趣
深入的学习首先要从培养兴趣开始，在学生进入学校开始正式的教学之后，可能会因为现实学习知识的枯燥和想象中的舞蹈专业有所差距而丧失学习舞蹈的兴趣，作为教师，要做的就是让学生重拾对这门课的兴趣。首先，从教学内容来说，可以在讲授书本知识的同时，穿插进实战教学和有趣的舞蹈鉴赏，这样学生在学习基础理论知识的同时，不会感到学习内容过于无聊，也能得到训练。比如在学习完民族舞和其基本功以后，就带领学生在练舞教室观赏民族舞的视频并进行学习，将书本知识运用到实际练习之中。其次，从学生个体来说，每个学生都是独一无二的个体，由于舞蹈基础、性格等的不同，教师不能对所有学生采取一模一样的教学方式。对于好学生，教师可以采取指正和鼓励相结合的方法；对于程度较差的学生，教师要在舞蹈课上多鼓励他们，让他们对舞蹈课有信心，自然而然就会产生学习舞蹈的兴趣。
2. 培养学生的创新思维
教师对学生的培养不应该仅仅囿于专业知识和舞蹈技能的学习，更要培养学生的创新思维力。因此，教师要抓住一切可利用的机会来提高学生的创新能力。教师在课堂中尤其要注重言传身教，首先就要改变传统的教学方法，避免出现“填鸭式”教学的情况。教师可以通过自己的言语表达和肢体表达让学生更生动的了解到舞蹈的魅力，沉浸在舞蹈的美中，在教师有意识的引导和熏陶下，学生对于舞蹈的领悟能力和创新能力就会有所提升。其次，教师要给学生营造一种愉快轻松的学习气氛，学习舞蹈不应该是严肃紧绷的。对此，教师可以以乐为媒，音乐的魅力是无穷的，在优美的音乐声中，学生很容易就放松自我，让自己沉浸在音乐之中，随着音乐翩翩起舞，在音乐的介入下，学生的灵感就会比平时多，创新的意识也会有所深入。通过这些方法，就能让舞蹈课堂焕然一新，学生在教师的带领下，也会潜移默化地将创新刻入脑海之中。
3. 创新舞蹈教学的模式
舞蹈的学习是一门非常自由的学习科目。所以教师在教学中不应该采用过去的以教师为中心的教学模式，而是要转变思维，让学生成为舞蹈课的主人。首先教师在教授学生基本要领后，就可以给学生自由分组训练的时间，让学生自己充分消化课程内容，并可以和同伴一起交流切磋。教师在学生出现问题难以解决时，可以引导学生找出自己的错误并改正。这样的教学模式就充分发挥了学生的主观能动性，学生在自我突破中就有了更多可待发掘的潜能，也对舞蹈有了更加清晰自我的认知，而不是书上的刻板印象。其次要改变传统的只注重书本内容和技巧的教学模式。随着多媒体技术的发展，在舞蹈课上可利用的信息越来越多样化。比如在学习国际上的其他舞种时，由于书中的内容只能让学生片面的想象，教师就可以利用多媒体网络向学生展示具体的舞种案例和视频，这样学生在学习不熟悉的舞种时，就可以更深入清晰的进行了解。通过对教学模式的改变，学生的主体意识就会慢慢苏醒，从而真正的掌握知识，掌握课堂。同时，科技的加入，也会让学生看到更加多元化的舞蹈世界。
四、结束语
在中职学校中，舞蹈作为一门热门学科，理应引起学校和教师的重视。由于过往的舞蹈课程存在教学内容、教学方法和教学模式上的缺陷，教师更应该有针对性的一一改正。以培养学生对舞蹈的兴趣为开端，进而慢慢引导学生用创新性思维学习舞蹈，让学生真正了解和热爱舞蹈这门艺术。
参考文献
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