习近平强调当今世界正处于百年未有之大变局，高等教育要融入新发展格局，一定要“坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”[1]，“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”[2]，高等教育义不容辞肩负培养堪当民族复兴的时代新人的重任。加强对新时代大学生社会责任担当意识与能力的培养已刻不容缓。
一、大学生社会责任担当意识培育的时代意义
习近平指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”探析大学生社会责任担当意识培育何以必要与可能，才能在时代新人培育的征程中励精图治，扎根社会沃土，走出一条建设中国特色、弘扬担当精神、服务人民，不断创新的成长成才之路。
1.培养担当民族复兴大任的时代新人迫在眉睫
何以“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[3]？因为“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”[4]。大学阶段是大学生社会责任担当意识形成与发展的关键时期。随着“丧文化”“佛系文化”等亚文化的出现，高校部分大学生“安于现状，不思进取”“习得性无助”“娱乐至死”等负面情形也随之而来，积极进取的当代青年观念也逐步面临挑战。因此探索并践行为当代大学生的个人成长提供积极健康的价值观引领就成为当务之急与核心思想。
2.大学生社会责任感及勇于担当精神是培养社会主义全面发展人才的需要
新时代大学生代表了国家积极向上的形象，影响着国家的前途与命运，决定未来的综合国力。“新时代国家之间的竞争愈演愈烈，综合国力的竞争说到底就是科技的竞争、人才的竞争，大学生的社会责任担当意识尤为重要，大学生的社会责任担当意识能够指引大学生勇于承担社会责任和历史使命，而把大学生培养成为建设中国特色社会主义的人才是高校教育的重要任务之一。”[5]作为新时代大学生，以德为先、能力为重、全面发展、科学成才，尤其要有担当意识与能力。
3.大学生自身成长成才建功立业的需要
社会责任感及勇于担当精神的培育不仅是培养社会主义全面发展人才的需要，也是新时代大学生自身发展的需要。教育不在于使人单纯获得死的知识，而是使人通过文化价值的摄取，获得人的全面的体验，进而陶冶自己的人格和灵魂，达到灵与肉‘全面唤醒’的高度，成为多维的人——全面发展的人。[6]大学生思想活跃，潜在的进取性易于激发。提升大学生的社会责任认知能力，帮助大学生正确认识各种社会思潮，自觉践行社会主义核心价值观，使其创造自我价值，服务奉献社会。高校责任担当培育工作应遵循学生身心发展规律，尊重其个性特点，关注其诉求，因势因时设计培育内容，注重培养大学生的责任践行能力。
二、大学生社会责任担当意识培育的科学内涵
大学生社会责任担当意识培育内容体系的构建是对时代新人培养目标达成途径的具体化。大学生社会责任担当意识培育贯穿于大学本科阶段教育教学的全过程，渗透于大学生校园生活的点点滴滴，不仅旨在增强新时代大学生的志气、骨气、底气与勇气，还包含力求在校内外践行这一奋斗精神的实践活动。
1.心系祖国、志在报国
“心系祖国、志在报国”是高等教育培养堪当历史重任的时代新人的基本遵循与首要内涵。心系祖国、志在报国传承着华夏儿女“修身、齐家、治国”的爱国担当的精神血脉。人只有在社会关系中才能有自我存在的价值[7]，任何个人都必须承担社会责任。爱国主义教育是时代新人培育的肱骨。新时代的大学生只有把爱国之心、强国之志与报国之情融入日常的理论学习与实践活动的身体力行中，肩扛国家责，勇挑重担，在实践活动中深化社会责任担当主体意识，磨炼和提升自己的社会责任担当勇气与能力，在奉献社会中实现自身价值，以实现社会理想为己任，中华民族伟大复兴才会指日可待。
2.服务社会、造福人民
“服务社会、造福人民”是高等教育培养堪当历史重任的时代新人建功立业的根本方向。“一个人的选择只有契合时代的要求、符合人民的需求，才会有意义、有价值”[8]，因此要拓宽社会责任担当意识的内容，不仅包括国家责任、政治责任、家庭责任、集体责任、学习责任等传统的内容，还要根据时代的发展，把生命责任、网络责任、生态环境责任、人类社会责任纳入培育内容体系中。社会责任担当培育内容应要因时而进、因势而新，符合大学生生活实际，根据大学生身心发展特点及其社会需要选择并逐步建构完善因材施教的内容。
3.情有所寄，心有所归
“情有所寄，心有所归”系指润泽心灵的心理疏导与情感教育并重，对大学生自我效能感与自我认同感的积极唤醒，使其在困境中也能坚定理想信念，发扬奋斗精神。“通过培养大学生的责任感，自觉树立对他人、社会负责的观念，引导其行为不断社会化，逐步完善其人格，实现德智体美劳的全面发展。”[9]注重对大学生社会责任担当意识培育内容的整体性把握，尊重大学生的主体地位，重视其的自身独特性以及成长成才的个性化诉求，使其更好地为社会服务。青年的精神风貌与实力担当决定国家的兴盛与富强。社会责任担当意识培育的科学内涵是以引领大学生形成正确的人生观、价值观、世界观，形成健康的人格为旨归，成就大学生积极的人生品格和勇担时代使命的家国情怀。
高校要深刻认识社会责任担当意识培育蕴含的时代意义与育人价值，不断拓展“为党育人为国育才”的路径渠道，将不畏艰险、勇于担当的奋斗精神融入高等教育人才培养的全过程，捕捉育人要素、优化育人细节、完善服务机制，为培育时代新人汇聚精神力量与实施保障。
参考文献
[1] 习近平谈治国理政（第4卷）［Ｍ］.北京:外文出版社,2022:339.
[2] 习近平谈治国理政（第2卷）［Ｍ］.北京:外文出版社,2017:376.
[3] 中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2017:56.
[4] 习近平.决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报,2017-10-2.
[5] 张旦.新时代大学生社会责任担当研究[D].湖南：湘潭大学,2020.
[6] 邹进.现代德国文化教育学[M].太原:山西人民教育出版社,1992:75.
