一、引言
随着全球化深入与科技进步，海洋的战略地位愈发凸显。海洋强国理念作为国家战略的重要组成部分，旨在通过提升海洋经济、科技和综合管理能力，实现我国海洋领域的全面崛起。近年来，我国海洋事业取得显著发展，海洋经济成为新增长点，科技创新能力不断提升，海洋环保与治理体系日趋完善。在这一背景下，职业教育作为教育与产业的桥梁，肩负着培养高素质技能人才的重任。特别是在海洋领域，职业教育需紧密结合海洋强国理念，强化海洋素养培养，为海洋事业的持续发展提供人才保障。加强海洋素养培养，不仅能提升海洋产业竞争力，还有助于增强国民的海洋意识和责任感，营造全社会关心、认识、经略海洋的氛围。研究职业教育海洋素养培养实践路径，对职业教育改革和发展具有重要意义，能推动职业教育更好地服务于国家海洋战略。
二、海洋素养素养的内涵与要求
海洋素养体系的构建有自然科学、教育科学、综合科学等取向。欧美国家主要采纳自然科学取向，而中国海洋素养体系的构建采取的是通过教育科学视野来实现海洋教育效果的综合科学取向。海洋素养是连接人、海洋、自然与社会的重要概念。人海和谐发展体现了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是立德树人根本任务在海洋教育领域的具体表现。
智慧海洋科技探索课程中的海洋素养要求涵盖多个方面，这些要求旨在全面提升学生在海洋领域的认知、技能和情感态度。
首先，在知识层面，学生需要掌握扎实的海洋科学基础知识，包括海洋生态、海洋资源、海洋环境等方面的基本概念和原理。此外，还应了解海洋科技的最新发展动态，包括智慧海洋技术的原理、应用及前景。
其次，在技能方面，学生需要具备海洋数据获取与分析的能力，能够运用现代技术手段进行海洋观测、数据收集和处理。同时，还应掌握海洋工程设计和实施的基本技能，能够参与海洋工程项目的规划和实施。
此外，情感态度和价值观的培养也是海洋素养的重要组成部分。学生应树立尊重海洋、保护海洋的环保意识，认识到海洋资源的有限性和可持续利用的重要性。同时，还应培养创新思维和跨界合作的能力，以适应海洋领域日益复杂的挑战和需求。
在具体的教学过程中，智慧海洋科技课程应注重实践性和创新性，通过案例分析、实地考察、模拟演练等方式，让学生在实践中学习和提升海洋素养。同时，还应加强与相关产业和科研机构的合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
三、基于公选课的海洋素养素养培养实践路径
（1）优化课程设置
该课程以“打造海洋强国，引领科技潮流”为指导，旨在提升学生的综合素养和智能科技应用能力。通过学习这门课程，能够引导学生深入探索海洋科技的奥秘与挑战，培养学生对科技创新的热情和追求，并激发他们的创造力和解决复杂问题的能力。同时，贯彻学习蓝色经济发展规划，引导学生关注海洋产业振兴与可持续发展。课程分为四个模块，分别是蓝色崛起、海洋重器、海洋观测、人海和谐。
（2）建立评价与反馈机制
为了客观、全面地评价学生的学习成果，并及时调整教学内容和方法，我们建立了科学的评价体系和反馈机制。在评价体系方面，我们采用了多种评价方式，包括平时成绩、作业成绩、实验成绩和期末考试成绩等，这些评价方式能够全面反映学生的学习情况，为我们提供准确的评价依据。同时，我们还建立了完整的教学档案，记录学生的学习过程和表现，以便更精准地评估学生的学习成果。在反馈机制方面，我们鼓励学生积极参与课程评价和反馈。我们设置了课程评价问卷，让学生就课程的内容、教学方法、教师表现等方面进行评价，并提出宝贵的意见和建议。我们认真听取学生的反馈意见，并根据评价结果及时调整教学内容和方法。此外，我们还注重个性化培养，针对学生的不同特点和需求，制定个性化的培养方案。我们通过对学生的学习档案进行深度分析，发现学生的优势和不足，然后为他们提供针对性的指导和帮助，以促进学生个性化发展。
五、总结
通过实施基于公选课的海洋素养素养培养实践路径，可以预期将取得以下效果：一是学生的海洋素养素养得到显著提升，具备更强的海洋意识和实践能力；二是公选课程体系更加完善和优化，形成具有特色的海洋素养素养培养品牌；三是职业教育与海洋强国战略的融合度更高，为海洋产业的发展提供有力的人才支撑。
参考文献
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