在新时期，我国步入了转型升级关键阶段，第三产业获得了迅速发展，对于人才的需求量呈现不断上涨趋势。所提供的人才较少、人才综合素养无法适应岗位要求变为了职业教育的难点。职业教育改革成为了必然，需要将教师制定适宜的措施在增强学生专业水平的同时锻炼学生的职业能力，在保证教学质量，推动中职学校健康发展的同时，使学生更好地适应今后工作生活。
一、中职计算机人才培养现状
当前，中职计算机人才培养仍有不足，可以将问题归纳为以下几点：第一，所开展的产教融合较为表面化。计算机技术实力得到了显著增强，而中职学校所用教学体系并未被及时更新，导致教学内容和现实情况并不一致，教学质量得不到保障，在一定程度上阻碍了学生顺利就业。第二，对于学生开展评价方式缺乏新意。在新时期，各行各业对于人才的要求出现了变化，需要在增强工作人员专业素养的同时，锻炼工作人员的职业水平。但是，中职学校在对于学生进行评估时仍然会运用传统模式，导致考核结果并不客观，难以增强学生的职业素养。
二、基于职业能力增强中职计算机人才培养效果措施
（一）设置清晰的培养目标
在各个岗位中，对于计算机人才的要求存在一定差异。根据相关资料分析发现，所提供的人才很难满足市场对于人才的需要，主要是因为中职学校在开展计算机专业教学时并未从现实出发设置人才培养目标[1]。为了改善这一现状，需要中职学校考虑到行业发展趋势、当前岗位需求以及企业进一步发展目标设置人才培养目标，确保所培养出的人才具有较高专业素养和较强的道德修养。
（二）合理挑选教材
在新时期，计算机技术水平得到了显著提升，再加上各行各业对于人才需要的变化，中职学校要在开展计算机专业教学时，对于教学内容进行调整，确保所选用的教材是与时俱进的，保证教学效果。但是，从实际分析发现，当前中职学校所用的教材和现实发展需求并不一致。相关人员可以从以下几点出发进行工作：第一，要根据当前社会发展情况以及中职生的现实情况、发展规律合理挑选教材，确保所用教材能够为中职生的发展提供服务。第二，要保证教材内容是较为有趣、便于理解的，降低中职学校学生学习困难程度。除此之外，还需要重视理论和实践间的联系，确保计算机专业教学的作用可以得到充分体现。
（三）加大力度进行职业生涯规划
职业生涯规划包含的内容众多，需要在保证人才具有专业理论知识储备，可以熟练应用各项技能的同时增强人才的思想道德修养，确保人才可以在职场中获得好的发展。职业学校和普通高校不同，在教学过程中较为关注技能培训[2]。而随着行业的转型升级以及市场的进一步完善，对于中职学校学生职业能力的要求出现了变化。需要中职学校在开展教学时，从宏观角度出发锻炼学生各方面能力，并考虑到需要达成的目标、包含的内容、岗位要求等，帮助学生制定切实可行的职业发展规划。
（四）调整考核模式
中职学校在开展计算机专业教学时，要转变原本仅将理论知识考核作为重点的情况，适当调整理论课程考核和实践考核的占比，确保学生能够在掌握较多专业知识的同时熟练地对于各项技术进行应用，增强中职教育的有效性、可行性。在这个过程中，中职学校还需要运用现代化技术打造虚拟仿真实训室，充分了解到学生的计算机能力，有针对性地对于学生进行教学。
（五）优化现有人才培训结构
在开展职业能力培养时，中职学校开展计算机专业人才培养工作要将深入推进校企合作、加强工学结合作为关键，调整所用的人才培养结构。借助于和企业开展合作，可以满足学生实际需要，确保学生能够通过学以致用，认识到自己存在的问题，并及时进行改进，增强自身专业素养。此外，通过和企业开展交流，中职学校能够更加深刻地认识到企业对于人才的需要，从而转变所用的教学手段，使教育教学更加有效，这也是推动中职学校学生发展的可靠方式。从学生的角度来看，推动校企合作，可以在为自身提供更多实际操作机会的同时，增强学生的合作能力和职业素养[3]。教师要从两个方面开展工作：一方面，教师要将学生细分为多个小组，并为学生提供进行实际操作的机会，确保学生能够在锻炼过程中掌握更多的专业技巧。另一方面，要为学生提供小组合作的机会，确保学生能够具备合作意识。
三、总结
信息化技术水平的提升，使社会各界更加地关注计算机专业人才的发展，各行业在为计算机专业人才提供较多就业岗位的同时，对于职业教育有了新的要求，如果中职学校所开展的计算机专业教学难以锻炼学生的职业能力，就会使学生在就业市场中失去就业竞争力，导致学生就业困难。因此，中职学校必须要将增强学生的职业能力作为关键任务，合理规划教学内容，确保计算机专业学生可以通过学习成为适应市场需要的高质量人才。
参考文献：
[1]肖婧. 新时代背景下中职计算机类专业“课程思政”实现路径探究 [J]. 试题与研究, 2022, (31): 106-108.
[2]麦秀芬. 中职计算机应用专业“岗课赛证”融通人才培养模式的研究 [J]. 广西教育, 2022, (14): 57-60.
[3]杨盛鑫. 计算机网络技术专业课程教学资源库的研究与建设 [J]. 亚太教育, 2022, (07): 94-96.
作者简介：韦海力（1982.09-），男，汉族，广西岑溪人，本科，高级讲师，研究方向：计算机应用
