1当前幼儿园教育教学管理存在的问题
1.1忽视对学生情感的教育
情感教育是幼儿成长过程中的关键内容，良好的情感教育对促进幼儿的表达能力和沟通能力起着关键作用。但幼儿园在教学管理中，忽视了对幼儿情感教育的培养，认为其年龄较小，不明白情感教育的内涵，认为在幼儿时期培养情感是没有必要的。这样的教学思想是十分不可取的，因为幼儿园是幼儿开始接受教育的第一个场所，幼儿的身心发展处于懵懂阶段，初次走进校园，对很多事物充满了好奇，内心会存在很多的疑惑，在此过程中是教师培养幼儿情感的关键时期，鼓励学生开口表达，在一步步的引导中解答幼儿的问题，从而培养其情感，使其在受教育的过程中不断成长，在之后的生活学习中表达自己的情感。
1.2幼儿教师的综合素质不高
在幼儿的教育教学中，教师扮演着重要的角色，对促进幼儿的发展发挥着重要的作用。但在幼儿园教育教学实践中，不难发现有些幼儿教师的综合素质不高，其专业知识、文化素养以及教育理念等方面存在不足，在一定程度上会制约到幼儿的健康发展。教师是幼儿学习成长中的重要支撑，是幼儿认知思维的引导者和健全人格的塑造者，教师的综合素质不高对幼儿的发展会产生影响。教师如果不能更好地认识到幼儿教育的关键内容，在教学实践中将很难通过教学理论来完成教学任务。长此以往地发展下去，教师的教学热情也会逐渐降低，更有可能出现懈怠、厌倦的情况，从而阻碍了幼儿教师的教育能力和认知水平，也不利于幼儿的教育需求的满足。
1.3教学内容简单，教学形式相对单一
很多幼儿园认为保证幼儿安全就是教学的重点，忽视了对幼儿主观能动性的培养。安全是幼儿受教育的主要方面，但不能作为制约幼儿发展的方面，很多幼儿园为了安全性，在教育教学中只是通过在课堂中通过视频，或者动画的形式满足幼儿的需求。幼儿时期的孩子是十分好动的，对外界事物充满了好奇心，单纯是让幼儿在课堂中通过教师一味地知识灌输和利用动画片丰富学生的世界，是非常不可取的，这样的教学理念是很单一的，对幼儿的身心发展和思维认知十分不利。
2优化幼儿园教育教学管理的主要路径
2.1转变教学管理理念，加强幼儿情感的教育
在幼儿园的教育教学管理工作中，将幼儿的情感教育放在首位是非常有必要的，教育工作者应当转变教学管理理念，更新教学思维和教学模式，促使幼儿在轻松愉悦的学习氛围中获得成长。[2]例如幼儿教师可以在课堂中播放有趣的儿歌音乐，听到音乐时，能迅速调动幼儿的参与兴趣，使其能够在轻松快乐的情绪中学会儿歌。教师还可以采取游戏形式，在课堂中利用游戏带动学生的学习积极性，游戏能够使释放天性，可以是角色扮演游戏，很多幼儿对动画片里面的人物形象的台词记得很清楚，可以通过对动画角色的扮演，使学生都积极参与其中。通过角色扮演游戏，可以充分调动幼儿的积极性，能够在游戏中展示自己的表演能力和语言表达能力，在游戏过程中还可以与其他小伙伴友好合作，不断提升其交际能力。在这样的氛围下，幼儿对各种知识的把握也会更深刻，更好地加强对幼儿情感教育的培养。
2.2完善教师激励制度，调动教师的教学积极性
立足幼儿园教育管理的能力，根据幼儿发展的实际，加强对教师素质的培养，将教育教学管理工作落到实处。作为幼儿教师，也应当注重对自身的职业道德、专业素养的提升，发挥教育工作热情，努力完成教学目标，从而促进自身文化素养的稳步提升。例如，幼儿园在教学管理中可以采取教师激励制度，不能将激励制度流于形式，应当从根本上落实执行。适当地激励，可以使教师的教学积极性提高，在教学工作中加强对自身的约束，将教学过程做到最优，从而也能够提升教学质量，完成幼儿园的教学管理任务。建立健全幼儿园对教师的激励政策，对教师的工作能力和工作业绩进行肯定，立足于教育教学发展的实际，使教师将自身所学都能投入到日常教学和管理中。还可以定期举行教师课堂演讲赛，通过教师对模拟课堂的展现程度，评比较为优秀的教师，对优胜者给予奖励。这样的活动也能调动教师参与的热情，通过模拟课堂，看到自身存在的不足，积极改正，对之后的教育教学都是十分有帮助的。
2.3优化幼儿园的教学管理体系
幼儿园的教学管理章程不是一成不变的，应当根据幼儿的身心发展规律和教师教学效果，适时调整教学管理制度，在不断修改、不断完善中，找到最适合幼儿园和幼儿发展的管理体系。[2]例如，在幼儿课堂教学体系中，不能只将教学完成教学任务作为管理标准，应当依据幼儿在课堂中的表现，根据幼儿对课堂内容的关注程度等方面对教学管理体系进行优化。对于幼儿教师的教学态度以及教学成果采取一定的奖励和惩罚制度，使其能够认识到自身的不足，从而促进教师素养的提升。对于幼儿园的基础设施建设，也应当对其具体明细进行张贴，使每一笔开支都是透明的。同时，也为教师开创更多展示的平台和受培训的机会，使其在不断学习、不断深造的过程中提升自身教学管理能力，也更好地提升幼儿园的教学管理水平，为幼儿教育事业做出更多的贡献。
3结束语
幼儿教育教学是其终身发展的需要，幼儿园的教育教学对孩子的成长有着深远且持久的影响，也对其之后的教育学习都有着十分重要的意义。随着教育理念的不断更新，幼儿教育工作者应当积极创新，探寻适合幼儿成长的路径，在教学过程中结合幼儿身心发展规律，创新管理方式，切实做好幼儿教育教学管理工作。
参考文献
[1]周亚娟.“以人为本”促幼儿园教育教学管理的优化与提升[J].文理导航(下旬),2018(11):97.
[2]仇锦.幼儿园教育教学管理优化模式研究[J].科普童话,2017(8):15.
