语文是一门源于生活的学习学科。小学语文学习处于基础阶段，小学语文教育对学生来说非常重要。因此，小学语文对学生的未来发展非常重要。根据研究，学生的表现主要与阅读有关。阅读可以开阔一个人的智力，开阔一个人的视野，提高一个人的求知欲。从这个角度来看，儿童文学与小学语文教育的目的是一致的。儿童文学是专门针对儿童的。将儿童文学融入语文教学，充分激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力，使学生在思想启蒙阶段健康成长和发展，符合改革的目的。这也是小学教育改革和发展的必由之路。
一、浅析儿童文学在小学语文教学中的重要性
在小学语文教学中丰富和拓展儿童文学教学，可以有效激发学生学习语文课程的兴趣，调动学生学习语文知识和内容的积极性和主动性。同时，中国儿童文学初级阶段的许多教学内容都以故事的形式体现出来，因此在儿童文学教学中，学生更容易接受知识，学习文学，更自觉、更积极地阅读文学作品，提高小学语文教学的趣味性和文学性，活跃课堂气氛，使小学生在学习儿童文学的过程中体验学习的乐趣，培养学生的阅读能力和积累文学技能。此外，小学语文教学中的儿童文学，可以提高小学语文的功能和价值教育，陶冶学生的情操，教会学生生活和生活的真谛，启发学生的生活，丰富学生的认知和精神世界，丰富学生的心灵，培养学生的想象力和创造能力，促进学生更充分的发展。
二、小学语文教学中儿童文学的教学策略
（一）加强幼儿语文教师的文学素养教育
传统的教学观念已不能适应新时代的发展，教师应树立适合现代教学的儿童文学观。要做到这一点，教师首先要了解儿童文学的主要特征，了解儿童文学是专门为儿童提供和创造的文学体裁。同时，小学语文教师提高儿童文学素养，阅读了大量优秀的儿童文学作品，丰富了儿童文学知识。这样，学生在提高自身阅读和写作能力的同时，也可以提高自己的文学审美能力。
（二）基于小学语文教材进行文本选择
小学语文教材作为儿童文学的载体，在内容的选择上应充分考虑各种因素。首先,在教材的选择上,教育部门要站在小学生的立场,在心理专家的帮助下,分析儿童的心理特点和年龄小学生的兴趣,选择对内容感兴趣的学生,，使学生对阅读感兴趣；其次，在儿童文学的内容上，必须结合中国传统价值观、社会公德和当前小学生的要求，必须具有一定的教育意义；最后，应该有一些差异，如一些外国儿童文学拓宽学生的视野，以及在写作技巧上的一些差异，为学生将来的写作打下基础。总之，在教材的选择上，要考虑到学生的阅读兴趣和时代发展的要求，提高教育的及时性，给学生以最正确的观念指导。
（三）加强审美能力提升
这主要是针对一些小学语文教师不区分儿童文学教学和成人文学，缺乏对儿童文学的研究和突出特点。与成人文学注重现实性和客观性不同，儿童文学更注重善与美的表现。童话和寓言尤其明显。他们耗尽了作者的想象力，为儿童读者创造了一个充满善良、美丽和爱的虚幻世界。这些故事的形式和内容的教学自然不能达到反映真理的教育目的。因此，小学儿童文学教学不能脱离儿童的想象和体验。教学应区别对待，注重培养学生的审美能力。
（四）探索儿童文学的魅力
作为小学语文教师，在小学语文课堂教学中，我们应该积极、科学地引导儿童文学阅读，提高学生的阅读水平和能力，获得最大的效益。通过儿童文学阅读教学，提高学生的阅读能力、思维能力和写作能力。激励你的孩子阅读。我们可以首先让孩子们爱上阅读儿童文学作品，并唱出他们喜欢的形式，比如把这些儿童歌曲、绕口令、更好的歌曲和对话放在一些语言环境中进行课堂教学，从而通过这些实践大大提高学生的阅读能力。还要让学生思考，提出各种问题，充分发挥思维能力，解决问题，引导学生个性化表达、独立表达、真实表达和创造性表达。激发孩子丰富的想象力，潜移默化地培养孩子的思维能力。
（五）充分发挥学生形象思维能力
小学生要形象思维。他们通常在分析和理解相关事物的过程中进行联想，表达更多的直觉感受。他们有非常活跃的想象力。他们在学习教材中的各种文学作品时，注重对形、色、声等诸多外在特征的描写，对小说的新颖性、生动的文学形象和生动的动态描写有着浓厚的兴趣。因此，教师在教学中必须掌握小学生良好形象思维的主要特点，合理运用简单的笔画、图片、物体等直观的教学手段，加强学生的阅读体验和直觉感知，培养学生的联想能力和想象力，激发他们的学习兴趣。
（六）科学引导学生课外阅读儿童文学
首先，教师应该在课后帮助学生选择儿童文学书籍。一般来说，指导初中生阅读儿童文学书籍时，必须以拼音辅导书为基础；在指导中学生阅读时，应逐步选择纯文本阅读材料。课外阅读材料应符合学生的兴趣，选择符合学生兴趣的书籍。帮助学生选择有趣的课外阅读材料尤其重要。只有当学生对老师选择的阅读材料感兴趣时，他们才会积极地阅读和思考。其次，教师应引导学生正确阅读。我们应该教学生“钓鱼”，引导学生正确阅读，为学生独立阅读打下坚实的基础。在指导学生的过程中，要尊重学生的个体差异，根据学生的特点和阅读习惯进行“量身定做”。
结束语：
综上所述，儿童文学在语文教学中具有不可替代、不可忽视的作用。它具有独特的教育功能，这就要求教师高度重视，从而促使教师积极探索儿童文学的教育价值，采用多种儿童文学教学指导方案，提高学生的文学素养，帮助学生树立正确的三观。
参考文献
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