作为一种特殊的文化题材，古诗词包含有深厚的古典文化，因此，在古诗词的学习过程中学生能够充分感受其中的魅力。为了传承古代优秀的传统文化，人教版语文教材的古诗词等内容有了很大程度的提升。所以，在目前小学语文教学过程中，主要的教学目标是对学生古诗词魅力的体验。学生在古诗词学习的过程中，可以通过吟诵的方式，对诗人所要表达的情感和态度进行充分的体会，进而对古诗词的魅力进行充分的感受，使得学生对我国中华传统文化有更加深入的体会。学生在古诗词的学习过程中，可以把吟诵作为主要学习方式，从而对古诗词中所要表达的内容进行充分的领悟。因此，古诗词吟诵教学，对学生古诗词的学习具有积极的推进作用，教师可以采用恰当的教学方式，通过科学设计教学活动，对教学环节进行合理的安排和规划，丰富教学形式，进而使得学生对古诗词的内容和情感进行充分的理解和感受，实现小学语文教学的目标。
一、小学语文古诗词吟诵教学的实验研究意义
（一）中华传统文化角度
中华传统文化有着几千年的历史沉淀，具有历史的厚重感，在经过长时间的发展过程，更加的生活、有价值。作为中华优秀传统文化传承的重要形式，吟诵的方式不但有助于教学活动的开展，同时也是学生进行古诗词创作的方式。从文化底蕴的角度而言，吟诵是古代许多文学经典书籍和作品的基础，在继承和发扬传统文化过程中，吟诵是其中非常重要的环节。换言之，学习经典的古诗词本身就是一种文化的传承，而此次研究是如何将传统的吟诵方式更好的运用到现代的古诗词课堂中去，当然也可以被视为是传承中华优秀传统文化的有效方式。
（二）教师角度
良好的教学方法可以发挥教学的智慧。在教学活动开展过程中，应当结合学生具体的情况来明确教学方法和教学内容。然而，在传统教学活动开展过程中，大部分语文教师都采用了单一的传授方法，通过灌输式的填鸭教学方式，使得学生的学习效率不高。通过古诗词吟诵的教学方法，为教师在古诗词教学活动，开展过程中提供了新鲜的血液。通过古诗词吟诵的教学方式，需要引起教师的广泛关注，进而不断地完善古诗词吟诵教学方式，提升学生对古诗词学习的效率。
二、小学语文古诗词吟诵教学策略
（一）借助夸张的肢体语言
肢体语言的方式，主要包括了身体的各个部分，例如眼神、首饰以及四肢的活动。对于小学阶段的学生来说，具有活泼好动的特点，在小学课堂教学活动开展过程中，大部分也在轻松活跃的气氛中进行。在教师讲课时，不但声情并茂，而且采用多种多样的教学方式，主要是由于小学生的身心发展的特点，通常而言，小学生的注意力基本上是十几分钟，如果只是通过语言表达的方式，无法充分吸引学生的注意。而通过生动的语言表达，再加上恰当的肢体动作，会达到很好的课堂效果。通过适当的运用肢体语言的方式，有助于对学生产生积极的影响，也可以充分发挥教师的人格魅力，使得学生对课堂的教学内容更加的有兴趣。在古诗词吟诵教学过程中，教师通过肢体语言的方式，可以带领学生一同学习。通过肢体语言的帮助，有助于学生对古诗词的记忆和巩固，在学生忘记下一步如何吟诵时，可以通过丰富的肢体语言，帮助学生进行回忆。
（二）小组合作学习中确定角色定位，增强学习信心
古诗词的教学过程中，古诗词的不同部分在吟诵的过程中会有不同的韵味。同时，学生的不同，所吟诵的方式也会存在差异。因此，教师可以通过组织小组合作的教学方式，充分发挥不同古诗词中所包含的情感和魅力。同时，在一首古诗词中，可能每一个部分所表达的诗人情感也会存在不同，通过小组合作的方式能够充分发挥一首诗词中的各种情感。同时，每一个学生在社会经验以及家庭环境等各个方面存在不同，因此对古诗词中所表达的东西的理解也存在不同，通过小组合作的方式，有助于学生进行充分的交流与互动，实现思维火花的碰撞。
（三） 开展古诗词吟诵的活动，提升鉴赏能力
由于小学阶段的学生的年龄特点，处于活泼好动的年纪，因此更加喜欢课堂以外的教学活动和班级活动的方式，有强烈的参予意愿。因此，教师或者学校可以通过组织古诗词吟诵的相关活动，引导每一个学生都能够自己加入，同时要确保活动的竞争性和趣味性，通过这样的方式，有助于提升学生的鉴赏能力。例如，学校可以设立古诗词社团，或者通过举办学校古诗词朗诵比赛，进而给学生提供展示自我的舞台。在这样的方式下，充分调动学生对古诗词吟诵的积极性，培养古诗词吟诵的信心，为古诗词的学习创造良好的基础。
古诗词是古代文人墨客通过叙事抒情的方式对自身的思想进行表达的载体，蕴涵着丰富的精神内涵，古诗词吟诵教学在小学语文教学中具有非常重要的地位。因此在古诗词吟诵教学中，教师通过借助夸张的肢体语言、小组合作学习的方式以及开展古诗词吟诵的活动，增强学生对古诗词学习的信心，提升学生的鉴赏能力，推动学生语文核心素养的发展。
参考文献
[1]刘欢. 小学语文古诗词吟唱教学研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院,2020.
[2]严淑萍. 基于传统文化传承的小学语文古诗词教学研究[D].集美大学,2020.
[3]赵文硕. 小学语文古诗词吟诵教学研究[D].河北师范大学,2019.
