校企合作有助于为企业培育生产、管理等一线人才，有效增加企业发展活力，保证人才培养针对性。校企合作也能够有效弥补单一化学校培养的弊端，在充分考虑企业需求和双方优势资源的情况下，制定出更加科学专业的人才培养方案，实现理论和实践的结合，让学校、企业甚至是全社会受益。为带动现代农业的创新发展培养农业科技人才已经成为当务之急，而在人才培养当中推广应用校企合作模式是至关重要的。为确保校企合作的开展效果，必须充分发挥学校与企业在资源层面上的优势，落实资源共享，保证学生的素质素养符合市场需要。
一、校企合作培养农业科技人才的思路
校企合作是学校与企业构建密切合作关系，实现共同育人的人才培养模式，将学校和企业作为育人主体，在充分考虑企业人才需求和企业的实际发展需要的情况之下，运用学校和企业的优势资源，共同培育专业化人才。校企合作的农业科技人才培养，既关注理论传授，又关注学生实践素质的培养，当然这种人才培育模式也有助于发挥校企资源优势进行资源共享，让学生的素质技能符合市场与社会需求，面向全社会培养合格的农业科技人才，助推农业的全面发展。在校企合作当中，企业与学校的权利与义务均是明确的，实现资源互补和共享，寻求共同发展。校企合作的农业科技人才培养思路主要包括三个部分：一是合作招生。招生是学校培育人才的开端，在很大程度上影响甚至决定人才培养质量。站在校企合作角度分析，学校应该在招生过程当中赋予企业一定话语权，校企双方在人才培育规格需求等诸多层面达成一致，从而顺利走好完成校企合作培育农业科技人才的第一步。二是共同培养。在校企合作模式之下，学校与企业应该形成人才培养共同体，突破传统思维，在人才培育思想上形成共识，共同确定人才培养方案和策略，建立协同育人体系，以便获得更显著的人才培养效益。三是协助就业。校企双方应该优化彼此合作，破除不利于农业科技人才就业的认知偏差与社会偏见，增强学生农业科技学习的自觉性，鼓励毕业生安农爱农。
二、基于校企合作的农业科技人才培养模式实践策略
2.1重构课程体系
依托校企合作的方式培养合格的农业科技人才必须将课堂作为主阵地，依托科学完善的课程体系促进优势资源的整合利用，确保课程建设和人才培养质量。新时期的农业发展，离不开人才的培养和无数人才的努力，为了在农业现代化建设当中提供源源不断的人才力量支撑，必须完善人才培养体系，在教育教学当中强调学科交叉、通识和专业教育整合、理论和实践教育衔接，以便运用这样的方式形成强大的知识合力，共同推动创新型与复合型农业科技人才。课程体系建设是基础，与校企合作的人才培育质量和密切相关，在具体的构建环节，应该以校企合作领导小组负责牵头，共同推进课程设计和课程开发。一是要积极设置跨学科专业交叉课程始终秉持和落实大学科理念，突破学科专业壁垒，提高人才的社会适应能力。二是设置以三农为核心的人文通识课程，增强学生对三种问题的了解水平，培养学生良好的三农情怀，确保学生课程学习主动性。三是恰当设置和生态文明内容有关的课程，培养学生自觉性，使得学生能够凭借自己的专业知识和技能投身农业现代化发展。四是设置以培育学生专业能力为中心的核心课程体系，综合设计专业理论与实践课程，尤其是要调整好两类课程的比重，突出农业科技人才培养当中的实践特征。五是恰当设置创新创业课程，并在这一过程中体现出企业的职能和优势，增强学生的破联网思维，让学生主动依托技术手段确保农业生产、流通、营销、管理等相关工作的开展效果。在这一过程中可以通过校企合作的方式，积极创编优质教材，完善课程体系以及人才培育方案。
2.2坚持共建共培
怎样培养出合格的农业科技人才，使得他们既能够投入农业农村现代化发展，又可以在乡村振兴战略当中发挥主力作用，是校企合作实践当中需要充分考虑的问题。而解决这一问题的关键就在于师资队伍建设，其中打造双师型教师队伍变得非常重要。双师型教师的理论基础扎实，也具备很强的实操能力，同时还有着极强的创新创业能力，更能满足学生综合成长的要求。在企业用工荒以及毕业生就业困难的背景下，打造双师型教师队伍可以提高校企合作质量，有效解决校企双方存在的供需矛盾，确保农业科技人才培养针对性和有效性。落实校企共建共培，促进教师和企业人员双向挂职，真正做到引进来和走出去相结合是当前的重中之重。具体来说，要激励学校教师踊跃投入企业挂职锻炼活动，对企业的先进生产运营模式进行学习借鉴，并对原有知识框架进行更新与完善；要根据实际情况聘请企业高管与技术人员担当实践导师，增强学生对岗位工作的了解水平，促进学生和职业接轨。当然在这一过程当中还需要落实校企职称互认制度，增强企业师资参与动力，确保校企合作效果。
2.3完善实践平台
农业科技人才培养和实践有着不可分割的关系，学生需要依托综合实践平台，消化理论知识，掌握专业实践方法，为进入社会打下基础。校企合作，共同构建实践教育平台，可以让平台的功能得到充分发挥，也能够为产教融合和互惠互利创造良好条件。学校在构建实践基地的过程中，需要得到企业方面的帮助和支持，有效弥补教育经费不足与实践场地欠缺的问题，创造更加优质的硬件设施，当然也要在这一过程当中配备具备丰富实践经验和理论素质的校内实践指导教师，帮助学生消化抽象理论。在校外实践平台的建设过程中，应该将深度的校企合作作为重要指导推动校企共建实习实训基地，形成更加普遍的合作互动，让学生在实际学习当中不再走马观花和浅尝辄止，真正把第一课堂和第二课堂联系起来。
农业发展关系到社会进步与国家发展，而各项农业事业的进步都离不开合格的农业人才，特别是农业科技人才。新时期为推动农业发展现代化促进先进农业技术手段的推广应用，必须把培养农业科技人才作为当前的育人重点，找准人才培养的方向和需求，制定有效的人才培育方案。大量的实践证明校企合作具备很高的应用价值，可以拓展人才培育资源，保证人才培养的针对性和有效性，从而为农业经济建设提供长久动力。
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