前言：
在当前快速发展的数字经济时代，电子商务已成为推动经济增长的重要力量。中等职业教育（中职）作为培养技能型人才的重要途径，其电子商务专业的产教融合显得尤为重要。产教融合是指教育与产业紧密结合，通过实践教学、校企合作等方式，使学生能够在学习过程中直接接触和适应未来工作环境，从而提高其就业竞争力和适应社会需求的能力。
一、促进中职电子商务专业产教融合的优势
（一）产教融合能够显著提升学生的实践能力。传统的教育模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。通过与企业合作，学生有机会直接参与到真实的电子商务项目中，从而在实践中学习和掌握必要的技能。这种模式不仅加深了学生对理论知识的理解，也使他们能够更快地适应未来的工作环境。
（二）产教融合有助于缩小教育与就业之间的差距。随着技术的不断进步，电子商务行业对人才的需求也在不断变化。通过与企业紧密合作，中职学校可以及时了解行业的最新动态和需求，从而调整教学内容和方法，确保学生所学与市场需求相匹配。这不仅提高了学生的就业率，也为企业提供了更合适的人才。
（三）产教融合促进了教育资源的优化配置。企业通常拥有丰富的实践经验和先进的技术设备，这些都是教育资源的重要补充。通过合作，学校可以利用企业的资源进行教学，而企业也可以通过这种方式培养自己所需的人才。这种互利共赢的合作模式，有效地整合了社会资源，提高了教育的整体效率和质量[1]。
（四）产教融合还有助于培养学生的创新能力和团队协作精神。在实际的工作环境中，学生不仅需要运用所学知识解决实际问题，还需要与团队成员协作，共同完成任务。这种经历不仅锻炼了学生的专业技能，也培养了他们的综合素质，使他们能够更好地适应复杂多变的工作环境。
（五）产教融合还能够促进教育模式的创新。在与企业的合作中，学校可以借鉴企业的管理方法和运营模式，将其融入到教学中，从而推动教育模式的创新。这种创新不仅体现在教学方法上，也体现在课程设置、教学内容等多个方面，有助于提高教育的适应性和前瞻性。
二、促进中职电子商务专业产教融合的策略
（一）完善产教融合人才的培养与管理制度
每个地区的经济发展水平不同，这是客观的难以改变的。针对这个问题，一是在相关教育管理部门，职业教育部门要合理分配教育经费、缩小中职院校教育的地域差距；并且在进行先进技术人才的引进层面，可以做出适当的倾斜和补贴。二是要对欠发达地区的产教融合教学进行补贴，提高经济发展相对缓慢地区的产教融合人才培养经费支持，优化产教融合人才的地域分布。其次，中职院校要重视并加强学生的专业技能升级转化，提升相关的优惠机制和力度，鼓励一般水平学生转变为产教融合专业化人才。另外，还要完善人才“老带新”的升级策略，促进教师的专业水平提升，带动学生的专业化发展，形成强大的人才阶梯培养体系。另一方面要促进企业技师兼职教师模式的推广，吸引先进的企业专业化技术人才参与到学校教育中，促进本校学生产教融合人才的转化[2]。
（二）引导学生进行合理的职业发展规划
对于中职学生来说，进行合理有效的职业规划可以明晰未来发展目标，明晰自身的职业追求。从而不断地提升自我专业水平，更新自我的工作理念，提升学习成果。但是职业规划的前提是要结合自身的真实情况和发展愿景来进行的。比如，根据不同的学习阶段，学生可能存在学习知识、发展技能、成为产教融合人才等不同的阶段职业生涯目标。就目前的教学情况来看，中职院校的学生要树立关于产教融合人才发展的职业愿景。同时，还要注意产教融合人才发展规划的统一性和长久性，不能“朝令夕改”，也不能“半途而废”，只有在目标的指引下努力发展，最终才能到达理想中的职业高度，才能促进产教融合教学的优化。
（三）跟随社会热点创新教学模式
一个中职院校的专业，只有适应社会的需求，跟随社会热点进行改革创新，才能不断地发展进步，越做越好。电子商务教学要是跟不上时代的发展特点和趋势，就只能被淘汰。在中职电子商务课程教学中，要创新教学形式，跟随社会热点改变教学内容，打造业务能力过硬的新时代产教融合的人才[3]。例如，可以整合电子商务的社会热点，组织学生进行社会实践，充分调动学生的学习兴趣和学习主动性，还要跟随社会热点组织随机的小检测和小实习，像“小组淘宝店实践合作”或者“直播带货实践”等，让学生有意识地提升自身的专业实践能力。
（四）紧密联系学校教育和产业发展情况
采取产教融合教学模式进行教学，应首先了解所在学校的教育理念和教育状况，并将产教融合教学模式的内容与学校实际教育相结合，渗透到教学中。在学校实际教育的指导思想下，通过产教融合教学模式来帮助学生解决具体发展问题，以提高产教融合教学的有效性，取得良好的教育效果[4]。比如，中职电子商务专业还可增设实践性网络电商课程，以及在统计学、运筹学、会计、法学等课程，以增加学生的专业理论知识，并在课程设计、毕业综合设计等实习实践等环节深度融入电子商务的具体内容。因此，只有把中职产教融合与学生实际、学校发展现状、未来发展策略等有机地结合起来，才能有效地发挥其应有的功能。
（五）组织校企合作实践活动
通过理论与实践的结合，可以优化教学过程，达到教学目标。开展校企合作实践活动，可以加强学生对工作进程的认知。在社会实践中结合教学内容，可以更好地提高学生的工作能力。中职教师要在产教融合教育理念的指导下，不仅要重视学生的学习成绩，更要重视学生个人能力的发展。因此，在策划产教融合教学内容时，教师应加强几种必要的社会实践活动的指导设计。以校企合作、校园实习、社会志愿等形式，开展产教融合教学，使学生在社会实践活动中树立正确的工作意识。比如，在校企合作中，学生参与电商企业的营销工作，可以鼓励学生对工作专业化发展有一个新的认识，让学生通过公司的电商电销工作重新认识和了解工作性质和实践。这样，对培养高素质的专业型人才，明确学生未来发展方向，是十分有益的。
结语：
综上所述，促进中职电子商务专业产教融合具有多方面的优势。它不仅能够提升学生的实践能力和就业竞争力，还能够优化教育资源配置，培养学生的创新能力和团队协作精神，推动教育模式的创新。因此，中职学校应当积极探索与企业的合作模式，深化产教融合模式，以培养出更多符合市场需求的电子商务专业人才[5]。
参考文献：
[1] 曹振华. 区域产教融合视域下中职电子商务专业建设的实践研究——以河南省为例[J]. 新一代:理论版, 2021(10):2.
[2] 罗宁. 产教融合视角下中职学校电子商务教学改革探究[J]. 新一代:理论版, 2021(8):279-279.
[3] 何玲. 产教融合市场化背景下中职电子商务专业课程改革[J]. 东西南北, 2020, No.549(01):233-233.
[4] 郑丹. 基于"产教融合，平台支撑"的电子商务人才培养探索[J]. 电子商务, 2020(2):2.
[5] 王小华, 刘怀忠. 打造中职电子商务专业产教融合办学模式[J]. 读天下:综合, 2021.
